儿童舞蹈娃哈哈少儿舞蹈教学，儿童歌曲娃哈哈舞蹈

本文目录一览

1，儿童歌曲娃哈哈舞蹈
2，幼儿舞蹈娃哈哈教案
3，关于儿童歌曲舞蹈节目有哪些
4，儿歌娃哈哈说课稿百度宝宝知道
5，如何教幼儿完整舞
6，娃哈哈幼儿园大班音乐教案
7，少儿舞蹈培训哪家好
8，幼儿园大班教案娃哈哈
9，幼儿舞蹈动作有哪些
10，怎样让儿童学好舞蹈

1，儿童歌曲娃哈哈舞蹈

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儿童歌曲娃哈哈舞蹈

2，幼儿舞蹈娃哈哈教案

娃哈哈(二)(韵律活动) 关键词：幼儿园艺术课程中班教案娃哈哈二韵律活动作者：佚名文章来源：幼儿园渗透式领域课程点击数：更新时间：2007-11-21 活动目标 1．学习合拍地随乐曲做垫步动作，探索垫步和手腕转动相结合的动作。 2．初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态，体验与同伴一起跳舞的...乐趣。活动准备 1．熟悉音乐旋律。 2．幼儿已学过手腕转动。 3．围坐成圆圈队形，教师坐在圆圈上。活动过程 1．准备活动。 ★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。 2．学习垫步。 ★教师脱掉一只鞋子，边唱乐曲旋律边示范：在强拍上将未穿鞋的那只脚踏向地面，示范后询问：我的两只脚是一起动的吗?(不是。)那么是怎么动的?(没有穿鞋的那只脚，一下一下地踏点地。) ★全体取坐姿练习，教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。 ★教师用中速演唱(或用琴伴奏)，幼儿练习。 ★全体幼儿起立，站在椅子前练习。每一遍结束时，教师介绍一种新疆舞的行礼方式，以调动幼儿的学习兴趣，调节学习气氛。 3．幼儿尝试在做垫步的同时，做拍手或手腕转动动作。 ★全体取坐姿，先复习跟随音乐做手的动作。 ★全体取立姿，继续复习跟随音乐做手的动作。 ★幼儿继续站在自己的位置上，探索上、下肢一起协调做动作的方式。 4．尝试盛圆圈上的邀请舞。 ★教师做邀请者，双手叉腰垫步到一幼儿面前，在唱歌词“娃哈哈”时，双手拉被邀请幼儿转一圈。在重复唱歌词“娃哈哈……”时，与被邀请幼儿面对面做拍手或手腕转动动作。最后一句相互行礼。 ★教师反复做几次邀请者的表演。 ★教师带一位志愿者(幼儿)当邀请者，共同邀请别的幼儿跳。 ★教师反复几次带志愿邀请者，共同邀请别的幼儿跳。 5．幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲，一边表演新疆舞组合。活动建议 ★教学变式： ①如果幼儿能力比较弱，不必再带志愿者；如果幼儿能力比较强，可让幼儿自己独立当邀请者。 ②在探索垫步与手腕转动相结合时，可根据幼儿情况确定上下肢动作，可以一拍拍手，一拍手腕转动，脚下做两次垫步；也可以手脚一致，手上是手腕转动，脚下是垫步，一拍一个动作。 ★活动延伸：后面的活动中，待幼儿熟悉垫步后，可以改变手部动作，比如拍两下手，再做两次手腕转动。此外，在晨间锻炼或音乐角游戏中，可以教幼儿学习或创编“新疆舞组合”。 ★区角活动：提供铃鼓或新疆舞服饰让幼儿自由装扮、舞蹈。 ★领域渗透：结合美术活动，提供纸张、彩笔、剪刀等材料，幼儿装饰、制作新疆帽，供幼儿表演新疆舞时使用。结合社会活动“我为祖国过生日”，引导幼儿认识我们国家是一个大家庭，像一个花园，了解本活动音乐歌词大致内容；或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时，集体跳《娃哈哈》舞蹈。教学材料

幼儿舞蹈娃哈哈教案

3，关于儿童歌曲舞蹈节目有哪些

这个太多了，举几个例子，以下都是很不错的儿歌舞蹈视频幼儿儿歌舞蹈视频:小兔子乖乖点击儿童歌曲舞蹈视频:鲁冰花儿童歌曲舞蹈视频:小白船儿童舞蹈歌曲视频:歌声与微笑儿歌舞蹈视频大全:拔萝卜儿歌舞蹈视频大全:种太阳儿歌舞蹈视频大全:泼水歌儿歌舞蹈视频大全:数鸭子少儿歌曲舞蹈视频:娃哈哈儿童舞蹈歌曲视频:健康歌

关于儿童歌曲舞蹈节目有哪些

4，儿歌娃哈哈说课稿百度宝宝知道

娃哈哈教学目标： 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。教学过程：一、组织教学听音乐进教室（《娃哈哈》）二、导入新课 1、（播放一段新疆舞录象）师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？生：新疆的。师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢？师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。三、节奏训练师：今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，好吗？师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同学一起拍一拍。）师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。（播放音乐《娃哈哈》）师：我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音乐《娃哈哈》）四、新授歌曲《娃哈哈》师：刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）师：小朋友想不想学这首歌？好，听老师唱这首歌。（师范唱）师：你们怎么也会唱的？那你们知道这首歌的名字吗？好，让老师听听你们唱。（学生唱）师：你们再仔细地听老师唱，你们唱的歌词和老师的一样吗？（老师唱）师：跟老师有节奏地念歌词。（跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。）（跟着音乐轻轻地唱一遍。）师：你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的？请你很有感情地来唱这首歌。（请男同学轻轻地唱给女同学听，请女同学轻轻地唱给男同学听。）师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（学生自由发挥跳起来）师：好，你们跳得真棒。五、编创活动师：老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。我们请大家评论一下。（小组展示，评价、表扬）师：新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（音乐《颂祖国》）六、在愉快的新疆音乐中结束此课教后反思：在这节课中，我运用全新的教学方式，以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。

5，如何教幼儿完整舞

看你学生年龄是多少，如是大班幼儿，通常先教动作，动作熟了以后拉队形，拉完队形再配音乐，最后根据个体差异修改整理动作的编排！

你好！我是学前教育的师范生，教幼儿跳舞首先要有耐心。在教舞蹈之前首先要让幼儿多听音乐以此培养他们的乐感，是他们有一种节奏感音韵感。在教幼儿舞蹈时不要像大人学舞蹈一样，基本手位、指法、步伐都不要教。

6，娃哈哈幼儿园大班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的娃哈哈幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。娃哈哈幼儿园大班音乐教案1 　　活动一：唱歌活动　　活动目标：　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌；　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符；　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。　　活动准备：风琴。　　活动过程：　　（一）导入部分：　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。　　（二）主体部分：　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。　　3、音乐教唱：　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。　　活动延伸：　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。　　活动二：舞蹈活动　　活动目标：　　1、学习新疆舞的基本动作；　　2、培养幼儿手脚协调能力；　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。　　活动准备：《娃哈哈》mp3. 　　活动过程：　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。　　（二）动作分解教学：　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。　　（四）合mp3音乐舞蹈。　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。　　活动延伸：　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。娃哈哈幼儿园大班音乐教案2 　　活动目标：　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。　　活动准备：　　音乐磁带　　活动过程：　　一、复习歌曲　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。　　二、教师示范舞蹈　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？　　三、幼儿学习舞蹈　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。　　四、幼儿完整舞蹈　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。　　价值分析与调整反思：　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。　　观察与调整：　　幼儿们对旋律还是很熟悉的.，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。　　观察与调整：　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。　　观察与调整：　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。　　观察与调整：　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

7，少儿舞蹈培训哪家好

经过少儿舞蹈培训班的学习，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强。经过少儿舞蹈培训班的训练，同时，儿童的注意力、模仿力、表演能力、逻辑思维能力等等学习能力也得到大大增强。并且，儿童的艺术潜能得到开发，形态以及气质得到改善。因此，通过少儿舞蹈的学习，儿童的学习能力得到大大提高，使得儿童在其他课程知识的学习也变得轻松、容易。少儿舞蹈培训班是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。少儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。少儿舞蹈培训的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。少儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。

少儿舞蹈培训班的好坏一般从以下几个方面判断：1. 首先要看少儿舞蹈培训班的师资力量。如果都是名校毕业的老师，起码老师的专业度都是不错的。名师出高徒，你的舞蹈练习过程中会遇到瓶颈期，如果老师的水平达不到，是没法让你一直提升的。2. 再者要看这家少儿舞蹈培训班的教学管理。如果教学管理很严格，老师上课很认真，并且经常进行调研总结；同时对学生的问题，很重视。这样你才能学好，老师的专业度才能发挥出来。3. 要看这家少儿舞蹈培训班培训出来的学员的成果，有没有参加艺考的，考好好的大学的多吗；另一方面看比较出名的，或者获得过重要大赛名次的学员。

8，幼儿园大班教案娃哈哈

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案：娃哈哈，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案：娃哈哈1 　　活动目标　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。　　2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。　　活动准备　　舞蹈编排：　　（1）脚步以垫步贯穿始终。　　（2）第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。　　第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。　　第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。　　第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。　　第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。　　第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。　　活动过程　　一、学唱歌曲环节　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。　　2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。　　二、学习垫步　　1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。　　2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。　　3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。　　4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。　　5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。　　三、学跳新疆舞　　1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。　　2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：　　左边的葡萄大又大，　　右边的葡萄甜又甜，　　旁边的葡萄多又多，　　上边的葡萄数不清。　　娃哈哈，娃哈哈，　　新疆的葡萄亚克西。　　3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。幼儿园大班教案：娃哈哈2 　　活动一：唱歌活动　　活动目标：　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　风琴。　　活动过程：　　（一）导入部分：　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。　　（二）主体部分：　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。　　3、音乐教唱：　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。　　活动延伸：　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。　　活动二：舞蹈活动　　活动目标：　　1、学习新疆舞的基本动作；　　2、培养幼儿手脚协调能力；　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。　　活动准备：　　《娃哈哈》mp3. 　　活动过程：　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。　　（二）动作分解教学：　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。　　（四）合mp3音乐舞蹈。　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。　　活动延伸：　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。　　活动反思：　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的`新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。幼儿园大班教案：娃哈哈3 　　活动目标：　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。　　活动准备：　　音乐磁带　　活动过程：　　一、复习歌曲　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。　　二、教师示范舞蹈　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？　　三、幼儿学习舞蹈　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。　　四、幼儿完整舞蹈　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。　　价值分析与调整反思：　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。　　观察与调整：　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。　　观察与调整：　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。　　观察与调整：　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。　　观察与调整：　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

9，幼儿舞蹈动作有哪些

⑴基本手型 ①掌型：兰花掌、虎口掌、五指分掌（儿童） ②拳型：半握拳、佛手拳、实心拳、 ③指型：单指、剑指、 ⑵基本脚型勾脚、绷脚、擓脚、勾绷脚。 ⑶基本手位山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位、 ⑷基本脚位正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步 3、芭蕾舞基本手形、手位、脚位 ⑴芭蕾舞基本手型 ⑵芭蕾舞基本手位：一、二、三、四、五、六、七位 ⑶芭蕾舞基本脚位：一、二、三、四、五位 4、中国古典舞手臂的基本姿态和动作 ⑴手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟 ⑵手臂的基本动作 ①单手基本动作：撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌 ②双手配合动作：晃手、摇臂、云手、小五花、盘手二舞蹈基本动作、技能训练 1、身体各部位中间活动训练地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等 2、把上基本动作训练 ⑴擦地勾绷脚练习 ⑵蹲的练习 ⑶小踢腿 ⑷腰的练习 ⑸吸撩腿的练习 ⑹控制练习 ⑺压腿、耗腿、大踢腿三舞蹈基本技能的介绍与训练 1、转的练习 2、跳跃的练习 3、翻身的练习

素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生，对舞蹈的接触情况不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。

可以根据你的舞蹈特色教给小朋友一些简单的舞蹈动作，小朋友只要能表现得好，很多正规的舞蹈动作加以简化都能让小朋友去跳的~！不要太多，这样小朋友会乱的，有这几点就能做好幼儿的舞蹈教育了

10，怎样让儿童学好舞蹈

1、了解儿童的生理、心理的特点从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，我在儿童舞蹈教学内容的选择时，就会考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可爱的性格。6岁以下的孩子，在做压胯练习、压腰的练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的。2、精心选材，以曲动人；在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓紧儿童特点选一些节奏鲜明、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合练习，选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞。3、恰当引导、开放身体潜能；肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教育的中介者，其主导作用中不可忽视少儿的主观能动性，恰当的指导学生利用肢体动作去表达情感。不要刻意强调规范动作，而是先交流，我问孩子们：你们觉得这音乐听起来是高兴呢，还是难过?是有劲的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来回答你提出的问题，描述他对音乐的感受。这样让孩子们听觉上把音乐的位置感找着，然后让孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。比如在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做。4、孩子为主，教师为辅；教师不要过分强调动作的规范，比如脚直，上身立等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、改正问题，现在的孩子在父母前非常大方，敢说、敢做，而一进人课堂就变成一个温柔乖乖的小羊羔,有的甚至胆小得连话都不敢说,也不敢做动作。不敢的原因不外乎怕说错、做错而被老师批评，所以在上课时我首先让孩子敢说话，而且鼓励孩子们敢做动作；不怕做错，错了没关系，只要敢做，老师就喜欢。即使发现错误也不直接去批评某一个同学，而是由老师示范，把孩子们的错误由老师表现出来，再请同学们找出老师所犯的错误。通过这一过程，使孩子们进一步认识动作、了解动作，使孩子们既动了脑子，也掌握了技能。5、用心启迪，以情感人；儿童好奇、好动、好模仿，易幻想，内心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我认为要善于从儿童的生活实践经验中，采用拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节拍等，哪位孩子记得多、表现得好就表扬哪位孩子。这样客观上就提高了孩子们的注意力，长期这样的训练就使孩子们慢慢养成了高度注意的好习惯。6、慎重选材，以趣引人；所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童自己的舞蹈。

学习舞蹈最重要的就是刻苦和有恒心，要坚持才会有收获.刚开始学习的时候一定会有困难的,但是多和老师沟通,多向同学请教,要虚心,慢慢会好的,而且舞蹈是要靠自己的积累才会有的成绩,如果想一两天就跳的非常好,那是不可能的!

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