粉笔培训班联系电话，金粉笔培训的方式是什么样的啊

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1，金粉笔培训的方式是什么样的啊
2，有没有亲想报粉笔面试班的
3，让孩子在线学英语怎么样
4，福建有那些幼教的专业学校
5，3D画的分类
6，国际论文通用格式

1，金粉笔培训的方式是什么样的啊

现在的话有几种方式，一种的面授的方式进行培训，还有一种是网络教学的方式，他们教学的师资力量倒是挺强大的。

金粉笔培训的方式是什么样的啊

2，有没有亲想报粉笔面试班的

举手我16省考报的粉笔网校面试比较高奈何我笔试太低没有翻盘成功今年下半年另一个省公务员进面参加无领导小组的面试因为这种无领导的形式没敢报网校所以报了地面班表示。。。我终于知道粉笔为啥好了~差距不是一点点粉笔的知识容量和覆盖面真的很强无领导第一题也是个结构化题~我去地面培训老师都说我知识面宽。。。不宽啊都是粉笔讲过的啊我还是差生没咋学好呢。。。但是前提是你一定要跟住尤其那个早课热点一定要跟着思路走不仅仅是面试整个思维方式都挺好的

面试可是很多人都关注的，金粉笔教育的面试课程是比较好的，老师也比较靠谱，想报就去报呗。

有没有亲想报粉笔面试班的

3，让孩子在线学英语怎么样

让孩子在线学英语还是蛮不错的，有以下几点可以和传统培训作区分：1、终端优势，一个是教室，一个可以是一台电脑、一部智能手机、一部平板未来可能还会是一个智能电视机。教室用人因工程的理论来说，灯光、温度、空气、舒适度等都相对比随心所欲的智能终端要体验方面差一些。而科技的进步，利用网络教室来学习，会形成一种风尚。2、内容优势，如果用流行的一个词来说，就是在线教育是具有富媒体的性质。文字、音乐、视频、链接都能很轻易拿来制作教学内容。相对中国大多数学校还在粉笔黑板式的教学，它的趣味性和形象性都会好很多。 3、时间优势，这个显而易见，不用担心错过任何一堂挂到网络上的教学视频。其实这也是劣势，时间的宽泛，显然对儿童和青少年是一个考验。传统课堂的deadline的作用其实是很大的，而网络上这个几乎得靠自觉。 4、选择优势，互联网的精神就是分享和开放，伴随而生的就是良莠不齐的教学资源。就如同安卓系统开放，ios封闭，安卓上应用的粗制滥造就是一个问题。互联网是破除专制的地方，你逃逸掉一个国家的成本是很高的，但你从一个网页跳转到另一个网页几乎不要成本。应该怎样给没基础的孩子选择？要结合教学体系、教师资质、学习环境等等方面综合比较。其实每种体验方式都有本身的优劣存在，如何根据自己孩子的需要制定一套适合他的方法才是最关键的。我就是比较体验了选的洛基英语，很适合我家孩子学习。

多练习多接触口语自然就提高了。不过假期也不能太严格，毕竟是假期。你可以搜寻一些美国电影有中英文双译的给他看或者一些英文歌。这些是娱乐性强一点的。如果想英语提升的快一点可以看新世纪走遍美国这个的发音比较纯正，而且速度并不是很快，是专门为学英语的人拍的。还有你可以去补习班上课。新概念学的人蛮多的，学的好的话很有效最后一点，英语就是靠多背多听多练有时候在家你们可以试着跟孩子用英语沟通。

让孩子在线学英语怎么样

4，福建有那些幼教的专业学校

唐山市森泰幼教短期培训教学计划一、幼教培训 1、招生对象培养德、智、体、美全面发展，适应幼教改革发展的需要，具有教师资格证书、普通话证书和相当的英语水平的大、中专毕业生，使其掌握先进的幼儿教育理论知识，方法和技能，成为能创造性的实施幼教工作者和幼教管理工作者。 2、课程设置幼儿教学法课（教法）：讲授我校引进的国家五项专利教法的教材，要培养学生具有对幼儿进行语言、计算、拼音等常识教学的能力，使学生掌握《幼儿园教育纲要》中有关语言、计算，拼音等常识教学的内容、要求，要重视实践练习。音乐和琴法课：包括乐理视唱、琴法、弹唱、欣赏和简单的作曲知识等内容，加强视唱、唱歌、键盘和声乐等技能技巧的训练，提高学生的音乐素质，培养学生具有教幼儿歌曲，儿童器乐演奏，组织幼儿欣赏音乐等活动的基本技能和一定的表演、伴奏、创编的能力。美术课：讲授绘画、图案和手工的基础知识，加强基本功训练，提高学生的美术素养，培养学生教幼儿图画、泥工、纸工、制作玩具、教具、布置幼儿园环境、节日装饰和组织幼儿开展美工活动的基本能力。舞蹈课：进行舞蹈的基本功、动作、组合的训练，掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步法，使学生了解幼儿舞蹈的特点，具有教幼儿舞蹈和表演、创编的能力。写字：讲授汉字的基本笔划、偏旁部首和间架结构，使学生能够正确地书写正楷汉字，重点是硬笔字和粉笔字。五项国家专利教法。 3、培训时间：一年制，半年在校实习，半年边学习边实习。招收品貌端正，身高1. 55米以上的大、中专毕业的女生。 4、收费标准：4400元一年。 5、学校承诺：百分百负责分配工作，不分配退回全部学费，入学签定就业协议，公证处公证。二、育婴师 1、招收对象：凡是热衷于早教，幼教者及准爸爸准妈妈们均可报名。 2、培训时间：2个月（周六、周日上课）。 3、收费标准：1840元。

福建幼儿师范高等专科学校福州文教职业中专学校

唐山

5，3D画的分类

按照表现方式分：3d地画，3d壁画，3d墙地画，光学3d画。光学3d画是利用特种光学材料（通称光栅材料）能在平面上展示出栩栩如生的立体世界，匪夷所思的立体效果。打破了传统平面图像的一成不变，为人们带来了新的视觉感受，使人过目难忘。手摸上去是平的，眼看上去是立体的，有突出的前景和深邃的后景，景物逼真。各类型图像都可以做出立体效果。 3d画制作涉及的是一种自由体立体影像合成技术，其特征在于不需要借助任何仪器或工具进行观察，也不需要进行训练，更不需要对眼式的眼球调整（像以前看三维3d画，就必须调节眼球，才能看到立体效果），而是一眼就能直接看到并欣赏的立体影像或图片，是一种真正的视觉立体技术。在我们的产品面前，任何人都会一眼就发现一个全新的立体世界，进入一种虚拟现实空间。3d画可应用于：家居装饰画、广告灯箱、展板、标牌、艺术婚纱照、儿童照、海报、产品包装、电话卡、纪念卡、名片、小礼品等。光学3D画又叫3D立体画、立体画、光栅立体画，下面是按照材料的分类。光栅材料主要分柱镜光栅和狭缝光栅两大类。柱镜光栅种类繁多，主要有板材、片材、模材三大类，其成像原理为弧面透镜折射反射成像原理。材质主要有PET、PP、PVC、PS、PMMA等。由于柱镜光栅做出的立体画可以不用打灯也能直观看立体，所以流通面相当大，市场普及率占至了百分之八十。而狭缝光栅即线型光栅，是最早较为成熟的光栅，是广告业做立体灯箱广告的首选品。狭缝光栅含有光栅弧度，但没有介质。优点是清晰度高，立体感强，产品成熟、介质灵活。缺点是必须打灯光，因此耗能，应用范围狭窄，主要应用在灯箱广告等领域。柱镜光栅中PET，PP，PVC等片材光栅和PS板材光栅是目前市面上流通普及最广的立体画原材料。片材光栅很薄，一般0.3-0.9毫米厚之间，适合二米以内近距离看，通常在印刷上用。有的画直接印到光栅片上，称之为直印片材立体画；有的画印出来再通过液态胶裱到光栅片上，称之为纸印片材立体画。相对于纸印3D立体画来说，直印3D立体画无论是在技术和印出的整体立体效果上都要略胜一筹。但无论是那种方法印刷，整体来说通过印刷所产出的3D立体画，画面质量稳定、清晰，但受印刷设备及材料等多方面影响，一般输出画幅面较小，且单次生产量大，适合批量生产，不宜于个性加工。 PS板材光栅从数据稳定上来说，比较一般，处于PMMA之下，膜材光栅之上之产品，聚焦度、直线度、稳定度一般，但成本适中，宜于大中型幅面的立体画，适合个性加工的需要，透明度较高，是个性市场的理想选择。膜材光栅属所有光栅材料中应用性能最差的一种，其透明度、聚焦性、稳定性都比较差，但成本低，适合低档个性产品加工的需要。需求量不高，也许随着立体行业的发展，以后会有改善。PMMA材质光栅，做出的画无论是清晰度或是在立体呈现效果上都是非常好，其稳定性较高，聚焦性能好，但由于成本过高，普及率不强，一般流通较少。这没有统一的标准。从光栅材料的特性上看有三个必须遵守的法则。这三个法则互为因果。一、大小法则小画用薄光栅，大画用厚光栅。一般厚度少于1.5毫米的都是PET材料。这种材料是目前最稳定的，呈片状，幅面一般小于1米。国产最大的光栅为2米×3米，适合做从0.4米×0.6米到0.8米×1.2米以上的大画。这种光栅一般是PS材料，不是太稳定。第三种是用PET材料做的膜材光栅，没有幅面限制，大小都能用，通常是1.2米×100米幅面。二、厚薄法则想要立体感强就用厚光栅，想要立体感弱就用薄光栅。难道有想减弱立体感的吗？立体感不是越强越好吗？非也，立体感适中最好，太强会失真，晃的难受。太弱就没有立体感了。如果做图技术不高，用厚光栅能加强立体感吗？不行。立体感是做图时设定的，设定多大就是多大，用光栅是弥补不了的。不同的光栅要设定相应的值，不能超出光栅的合理显示范围，否则画面会不舒服。三、远近法则立体感越强观看距离越远，立体感越弱观看距离越近。换句话说，越大的画要做的立体感越强，可用厚点的光栅，以便远看。越小的画不需要那么强的立体感，可用薄的光栅，以防止眼晕。　光栅都有最佳观看距离，可以根据观看距离选择适当的光栅做画。立体画后期处理立体画入门不难，常规培训大都是教些分层勾线之类的，几个小时就能解决战斗。这做不出逼真的立体图。通常的平面画，画面是不会晃动的。立体画就不行了，最大的毛病有两个——晃动和断层。一般人会不理解，画怎么还会晃动呢？晃动是由残影造成的。立体画不是一幅画，而是多幅画的叠加，人眼看到不同景深的同一画面而产生立体。多幅画面在光栅的折射下，在某个角度会产生重影，这个重影会维持一定的角度范围。人正好站在这个角度上就会感到眼晕。这个重影也被称为残影。在90度的视角范围内，残影根据光栅材料的不同会出现4到12次之多。频繁的出现残影就好像画面在晃动一样。立体画首要的问题不是增强立体感，而是消除残影和晃动。说是消除，完全彻底的消除是不可能的，只能尽最大的努力缩小残影角度、减小晃动幅度。如果做图技术不过硬，会加大残影和晃动，画面看上去就无法忍受。常规培训机构和多数立体画制作公司无法减小这种晃动。这也是很多学立体的人最终放弃的根本原因之一。断层是立体画的另一个棘手问题。断层就是立体层次之间的断裂，在画面上露出若干道明显的裂痕。大多数培训机构和多数立体画制作公司都无法解决这个问题。这是很多学立体的人最终放弃的另一原因。深度创艺科技有限公司立体经过长期艰苦的实践和探索，已经完全彻底的消除了这个问题。层间优化技术和实景逼近技术的应用，使得画面无论景深多远、物体多么繁多、画面多么复杂交错，都能平滑过渡、无缝衔接。真正做到实景再现。材料：彩色粉笔，带3角架的照相机，一块平整的地面。1.先用白色的粉笔在你选择做3d地画的街面绘制出辅助线。这个辅助线可以帮助你确定地画重要的转折点的位置。如果你在设计草稿的时候已经在草稿上画好了地画的辅助线，那么这个辅助线就是将你草稿上的辅助线放大到地面。这个步骤比较重要，如果这个步骤做不好，那么画出来的3D地画就没有立体效果。如果型没画准确，一定不要进行下一个步骤，然后解除带有3脚架的照相机来观察地画，及时修正出错的地方，直到画面透视和形状都完全正确。2.为3D街头地画上色。由于地画是用粉笔为绘画材料，所以在为地画上色的时候一定要注意把要把先画好的画面弄脏或者擦掉，正确的做法是从3D立体画的的上面画到下边，这样就不会把前面已经画好的画面弄脏。仔细刻画3D街头画的细部，让画面看上去更真实合理，满意后擦掉辅助线。3d地画的魅力在于人与地画的互动。人可以站在画面上摆出各式各样的pose，这样通过拍照和画面组成一幅有意思的画面。3.3D地画展出完成后，我们需要对街面进行清洁。因为是用粉笔作绘画材料，所以用水和刷子就可以将街面清理干净了。

3d地面彩绘的主要技术含量在于图形设计，图形设计需要把透视原理反向应用，如果你熟悉绘画的焦点透视原理，就非常容易理解地面彩绘的设计原理，如果你不熟悉，可以举例帮助你理解：人的眼睛所看到的景物有一个普遍规律，就是距离近的东西成像大，距离远的成像小，俗称近大远小。站在高楼底下抬头向上看，会看到接近楼顶的窗户比较短小，靠近地面的比较大，遵循这个原理来画画，画出来的东西看起来就比较舒服，同样的，如果把这个原理反过来用，也成立，比如米开朗基罗的著名雕塑作品大卫像，原本立在佛罗伦萨的市政广场，因雕像较高，所以观众通常都是在比较近的距离仰视，米开朗基罗在设计时适当放大了大卫上半身的比例，这样雕成的雕像在被观看时上半身不会缩小得过于夸张，看起来比较舒服。同理，地面彩绘也是利用这个原理，远处的东西按比例放大，近处的适当缩小，这样观众眼中的不同距离的图像就因为视错觉重叠在一个平面中，产生了立体的错觉。但实际操作来说，地面彩绘必须先选好合适的场合，设计好固定的观看角度，地面彩绘并不是从任何角度看都立体的，只有一个固定角度可以观赏，所以一般都是画好后从设计好的位置拍照，在网络上传播的。这样就需要设计者实地踏勘，找到一块合适的地面和合适的观赏点，找到后可以从观赏点支三脚架拍照，以便回去后用电脑进行辅助设计。一般来说，选择大方砖场地进行绘画比较好。具体步骤：①，选场地，选观看点（以方砖场地为例）②，从观看点支三脚架拍照③，照片输入电脑，用photoshop打开④，新建图层，命名为“画面”，将要绘制图片粘贴在新图层中，调整图片大小，使其不超出方砖地面范围（这样画的时候才能在方砖地范围内把图画完整，如果出边就画不下，这一步一定要保证图片比例，不要发生任何任意变形，比如透视变形之类）⑤，调整图层“画面”的透明度，调至50%（半透明），按ctrl+e向下合并图层，得到方砖地与图片透叠的图样。⑥，将有画面部分用选区框出来，ctrl+c，ctrl+v，将这部分粘贴为一个新图层7，用编辑中变形工具，调整新图层的形状，做透视变形，目标是让方砖地的方格通过变形调整变成等大的正方形（拍回来的照片中，方砖应该是梯形的，这是透视原理导致的，现在反操作使得方砖恢复方形，得到从正上方俯视地面看到的效果），跟方砖一起变形的还有你要画的图形（因为步骤⑥中它已与方砖地合成了一层）8，新建图层，命名为“样稿”，在这层内再次粘入你要画的图片，用变形功能将它的形状拉至与下层中该图外形重叠。这样你就得到了需要画在地面上的样稿，如果为了方便操作，还可以按照方砖的格子在样稿上打格9，打印样稿，10，买够需要的色粉笔，回到选定场地，按照样稿一丝不苟地放大上去11，画完后可以请人站在选定的观看点观看，或拍照

光栅立体画的效果（超影图像提供）3D画的分类有：3d地画，3d壁画，3d墙地画，光学3d画。其中，光学3D画也叫光栅立体画，3D立体画，它是裸眼3D画，它是真正的立体画，是利用特种光学材料（通称光栅材料）能在平面上展示出栩栩如生的立体世界，匪夷所思的立体效果。打破了传统平面图像的一成不变，为人们带来了新的视觉感受，使人过目难忘。手摸上去是平的，眼看上去是立体的，有突出的前景和深邃的后景，景物逼真。各类型图像都可以做出立体效果。

6，国际论文通用格式

2007年湖南省实行高中新课程改革，通用技术成为了普通高中新课程的必修课程，说明高中课改的课程设置理念发生了较大的变化，由应试教育向实用教育转变，对传统教育观发生强有力的冲击。在假期，我参加了新课程的培训，并懂得了关于课改的许多知识，更重要的是，我还从中学会了如何分析问题，引深问题，把问题结合自身行动来解决，并可以从一堂又一堂的课中反思自己的不足，激励着自己改正缺点。我个人认为要上好通用技术课，必须谱好三步曲，希望能和大家共同探讨、相互借鉴、优化教学。一、课前——精心设计“导入”，激发学生的学习兴趣 “良好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的求知欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。 1、设计教学情境导入。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地设计情境，通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题，将学生带入情境之中，容易激发学生的学习动机，培养学习兴趣。如：在讲教材《技术与设计1》第二章第二节“设计中的人机关系”时，我拿两款不同的手机走进教室，让学生们来选择并说明理由，学生们兴趣高昂，纷纷发表自己的见解，教师顺势引入课题，一下把学生情绪带动起来，使学生在愉快轻松的环境中，体会到技术知识的重要性，从而激发学生学习新知识的欲望。在教学过程中，只要教师做个有心人，通过合理地创设情境，不仅起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。 2、用视频导入。教师可以展示一段视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，启发学生的思维，如：讲教材《技术与设计1》第一章第三节“技术的未来”时，首先给学生展示“人工智能”的电影，同学们很认真地看，然后接着提问：“同学们能从这个视频中得到什么启示？”进而归纳总结引入未来的技术将走向何处？这样使学生们对学习本节知识产生浓厚的兴趣。二、课堂——培养学生素养，激发学习激情大家知道，任何课程都有相同的特征：学生如果不愿意学习，教学就难以达到理想的目标。但是，一旦这门课程有了考试的支撑，无论多枯燥的内容，都可以达到我们教师想要达到的要求。可是“通用技术”没有高考的支撑，因此学生学与不学。而这门课程内容又偏重于技术思想与方法，似乎让人感觉到是一门无聊的课程，如果照本宣科，有可能影响学生对“通用技术”系列课程学习的积极性。因此要激发学生的兴趣与热情，教师丰富多彩的课堂教学就显得非常重要。 1、注重学生的全员性和全程性参与例如，在教材《技术与设计1》第四章“发现与明确问题”的教学中，我引导学生通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。接下来我指导学生根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。要求学生针对具体情况详细列出设计要求，考虑得越周到越好。我通过引导学生亲历技术学习过程来落实教学目标，即要求每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。引导学生生成多个设计方案，并加强了设计中的过程评价。经过发现问题、分析问题和解决问题的活动过程，使学生产生多样化的思维，形成规范的操作行为，实现情感、价值观的体验，从而提高了学生的技术素养，培养了学生的创新精神和创新思维。 2、注重信息技术在教学中的使用信息技术是通用技术的重要工具之一，把信息技术引人通用技术课程的教学之中，这既是教师教学的一种先进的思想和方法，也是学生要学习到的先进的思想和方法。采用这一学习方法，马上就可以降低技能学习的难度，提高了技术学习的效率。从根本改变了通用技术教学的呈现方式、教学方法和师生互动方式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。从计算机网络的优势来看，计算机网络集文字、图形、影像、声音、动画于一体，组成一个交互系统。在两者的整合教学过程中，它可以根据教学目的和要求，把通用技术较抽象的概念和内容具体形象化，具有很强的表现力和感染力，这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。如在教材《技术与设计1》第六章“设计图样的绘制”中，可以让学生利用word或幻灯片的画图工具来绘制图型等；实践活动及研究性报告可以通过文档、幻灯片等工具表达自己的认识和看法。实验表明，课程整合后，学生在通用技术等学科知识、主体意识、实践动手及信息技术素养等方面均得到显著提高。 3、注重科学与人文素质结合　　通用技术课程要求注重科学与人文素质结合，鉴于这样的目标，它给教师在课程实施过程中提供了较大的空间，也给学生提供了足够表现的机会。在教学中尝试多种教学方式，如讲授法、讨论法、辨论法和多媒体教学等，为教学的顺利实施起到一定的促进作用。在教学中，引导学生亲历技术学习过程，参与设计实践，使学生产生多样化的思维，从而提高学生的技术素养。在讲教材《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”这课时，先分析台灯的设计实例，然后让学生站在设计者的角度，提出新的设想，就有学生拿出用废旧瓶子制作电石灯的高见，并于课后制作成模型。在讲教材《技术与设计1》第五章第二节“常用的创造技法”头脑风暴法时，采用10人为一小组模拟头脑风暴法，组织学生展开讨论，讨论主题可以自拟，我也给出了一些主题：小产品如黑板擦、牙刷、书包、家用小装饰品改造；新兴家庭小设施开发；教师如何在新教材中科学的组织教学；中学生早恋问题；怎样解决父母与孩子的代沟等问题。其中小黑板擦的改造有的小组就设计了静电除尘装置减轻粉笔尘，这样既活跃课堂气氛，又给了他们展示才华的舞台。三、课后——学业评价，促进学习通用技术课没有高考支撑，学生不学怎么办？这是每一位任课老师担心的问题。我认为吸引学生学习，教师的教法很重要，评价方式也很重要。由于没有统一的学业评价方式，这就给我们更大的自主权，就此我制定了通用技术学科学分评定标准：从以下三个方面进行评定，平时作业和学习态度占20%，期末考试各占50%，作品设计制作占30%，上述三项成绩合计达到60分以上为合格，学生可获得2个学分。否则不予认定学分，拿不到学分的学生必须重修。参加各类创新比赛可作为奖励学分给予不同程度的加分。本课程知识类内容通过书面测试较好地保证评价的覆盖面和掌握程度，其中书面试卷课内知识占60%，课外知识占40%，基本上能评价学生综合运用技术知识解决问题的能力。学生明确了评价方式，就会积极主动地配合我们的教学，实现我们的教学目标，完成我们的教学任务。新的课程改革的到来，对通用技术老师来说，既是机遇也是挑战。这是因为在新的课程改革中，通用技术课程地位得到了加强，通用技术学科的年轻给了老师们自我展示、实现自我价值的舞台。然而，正是因为学科的年轻，教学还没有形成一种有效的机制，教学研究、教学经验的总结还显得很不够，课改过程中可能会遇到比其他学科更多的困难。我们只有在新课改的道路上，坚持不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式，推动我国教育事业的发展。

学术论文是用来进行科研和描述科研成果的文章。写作过程就是研究过程，不能像作品那样有感即发，下笔万言。简称“论文”，又叫“科学论文”。作为议论文的一类，它研究的是科学领域以内的问题，而一般议论文评论的是科学领域以外的社会生活现象。科学性是其首要的条件：表现在立论上，客观冷静，不带个人好恶；在论据上，要化大力气，力争确实、全面、新颖；在论证上，周密，严谨，不能和一般议论文一样自由展开议论甚至使用比喻论证。独创性是学术论文的生命，一定要发现前人没有发现的东西。结构已经形成基本型，即序论、本论、结论。【标题】一般分为两种类型：揭示论点的标题和揭示课题的标题。第一类用判断句，第二类仅仅提出内容范围，常用《……论》或《论……》的模式。标题要求直接（不宜使用艺术加工）、具体（使读者把握基本论点或课题）、醒目（不能过长，可用副标题调节）。【序论】1.说明研究这一课题的理由、意义。 2.提出问题或论点。这是核心。 3.对这一课题的历史研究进行回顾。 4.说明将要使用的研究方法。 5.较长论文有必要对本论部分加以概括介绍，便于阅读理解。除“2”外，其它各点可以灵活减少。【本论】一般采用下列三种方式之一： 1.并列分论。把从属于总论点的几个小论点平列起来，一个一个论证。加上序码或小标题。 2.直线推论。即递进式，提出论点后，步步深入，层层论点之间循一逻辑线索直线移动。 3.上面两种放在一起的混合型。【结论】1.论证得到的结果－－基本论点。 2.对课题研究的展望。 3.感谢帮助。 “2”、“3”可以不要。附：中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（摘要） 1．引言本标准所指报告、论文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其复制品；也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本；作为书中一部分或独立成书的专著；缩微复制品. 2．定义学术论文学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论或在学术刊物上发表，或作其它用途的书面文件。学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。 3.编写要求报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字，外文稿必须打字。可以用不褪色的复制本。报告、论文宜用A4（210×297MM）标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。 4.编写格式报告、论文的构成 :封面、封二（学术论文不必要）题名页序或前言（必要时）摘要关键词目次页（必要时）插图和附表清单（必要时）符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、术语、名词等注释表（必要时）引言正文主体部分结论致谢参考文献表（必要时）可供参考的文献题录结尾部分（必要时）索引封三、封底

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