小学舞蹈课教案，第一节舞蹈课怎么上

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1，第一节舞蹈课怎么上
2，急求一份小学舞蹈课教案
3，舞蹈教学方案怎么做
4，舞蹈教案
5，舞蹈课的教案要怎么写
6，舞蹈教学教案7篇
7，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟在线等了本人先在此谢谢
8，可爱颂舞蹈教学教案
9，我是好小孩舞蹈教案

1，第一节舞蹈课怎么上

练一些体位，拉伸的动作。强度不要太大，会给他们造成心理上的害怕，跳一些简单好看的舞蹈，主要是培养他们的兴趣和对舞感，是小学生吗？

介意舞蹈的用意\乐趣\名人基本姿态,基本手位,脚位,方位就可以了.第一节.

第一节舞蹈课怎么上

2，急求一份小学舞蹈课教案

小学舞蹈活动教案活动一：腰部组合第一课时主要目标：幼儿随音乐做前起腰动作过程一、热身：牛奶舞二、基训：腰部组合（一）（前起腰）三、主要内容：1、腰部组合（一）（前起腰）2、学习新舞蹈：“亲亲茉莉花”（一）活动二：腰部组合第二课时主要目标：随音乐节拍做跪立后弯腰动作。过程一、热身：节拍练习二、基训：新授地面动作：跪立后弯腰三、主要内容：1、复习腰部组合一（前起腰）2、新授地面动作：跪立后弯腰。3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（二））四、结束活动（放松运动）活动三：腰部组合第三课时主要目标：随音乐做头碰脚动作。过程一、热身：节拍练习二、基训：腰部组合（三）（头碰脚）三、主要内容：1、复习跪立后弯腰 2、新授：腰部组合（三）（头碰脚）3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（三）四、结束活动：教师组织幼儿进行一个小游戏活动四：腰部组合第四课时主要目标：随音乐做腰部训练过程一、热身：节拍练习二、基训：腰部练习（四）三、主要内容：1、学习手型：兰花指2、腰部练习（四）（提花篮） 3、舞蹈组合：“亲亲茉莉花”（四）四、结束活动：幼儿结伴表演舞蹈活动五：扭跨、前抬腿练习第一课时主要目标：对舞蹈的节奏有较好的把握过程一、热身：牛奶舞二、基训：扭跨、前抬腿练习三、主要内容：1、扭跨、前抬腿练习2、舞蹈组合：“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花” 活动六：扭跨、前抬腿练习第二课时主要目标：对舞蹈的节奏有较好的把握过程一、热身：牛奶舞二、基训：扭跨、前抬腿练习三、主要内容：1、扭跨、前抬腿练习2、舞蹈组合：“七色光”、 “牛奶舞”、“亲亲茉莉花” 活动七：后抬腿练习第一课时主要目标：随音乐节拍做动作过程一、热身：数字健康操二、基训：新授地面动作：后抬腿练习三、主要内容： 1、复习前抬腿动作2、新授地面动作：后抬腿练习 3、舞蹈组合：“你们好”（一））四、结束活动（放松运动）活动八：后抬腿练习第二课时主要目标：随音乐节拍做动作过程一、热身：数字健康操二、基训：新授地面动作：后抬腿练习三、主要内容： 1、复习前抬腿动作2、新授地面动作：后抬腿练习 3、舞蹈组合：“你们好”（一））四、结束活动（放松运动）活动九：下叉练习第一课时主要目标：培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神过程一、热身：数字健康操二、基训：下叉练习三、主要内容：1、复习前压腿、旁压腿2、下叉练习3、舞蹈组合：“你们好”（二）1、结束活动：教师组织幼儿进行一个小游戏活动十：下叉练习第二课时主要目标：培养幼儿能坚持、不怕苦、不怕疼的精神过程一、热身：数字健康操二、基训：下叉练习三、主要内容：1、复习前压腿、旁压腿2、下叉练习3、舞蹈组合：“你们好”（二）1、结束活动：教师组织幼儿进行一个小游戏活动十一：青蛙腿训练第一课时主要目标：注意动作的协调性、节奏感过程一、热身：数字健康操二、基训：青蛙腿训练三、主要内容：1、青蛙腿训练2、舞蹈步伐：跑跳步3、舞蹈组合：你们好（三）四、结束活动：幼儿结伴表演舞蹈活动十二：青蛙腿训练第二课时主要目标：注意动作的协调性、节奏感过程一、热身：数字健康操二、基训：青蛙腿训练三、主要内容：1、青蛙腿训练2、舞蹈步伐：跑跳步3、舞蹈组合：你们好（三）四、结束活动：幼儿结伴表演舞蹈活动十三：劈叉练习、腰部练习第一课时主要目标：对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。过程一、热身：数字健康操二、基训：劈叉练习、腰部练习三、主要内容：舞蹈：“你们好”（四）活动十四：劈叉练习、腰部练习第二课时主要目标：对幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。过程一、热身：数字健康操二、基训：劈叉练习、腰部练习三、主要内容：舞蹈：“你们好”（四）活动十五：傣族舞蹈基本手型第一课时主要目标：体会傣族舞的体态特点，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。过程一、热身：牛奶舞二、基训：下腰练习三、主要内容：1、学习傣族舞蹈基本手型2、下腰练习3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（一）四、结束活动（放松运动）活动十六：傣族舞蹈基本手型第二课时主要目标：体会傣族舞的体态特点，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。过程一、热身：牛奶舞二、基训：下腰练习三、主要内容：1、学习傣族舞蹈基本手型2、下腰练习3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（一）四、结束活动（放松运动）活动十七：傣族舞蹈脚位主要目标：感受傣族舞蹈体态的美过程一、热身：牛奶舞二、基训：复习腰部组合三、主要内容：1、复习复习腰部组合（旁腰，前起腰等动作）2、傣族舞蹈脚位练习3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（二）2、结束活动：教师组织幼儿进行一个小游戏活动十八：舞姿（双展翅）主要目标：掌握傣族舞蹈的基本手型。过程一、热身：牛奶舞二、基训：舞姿训练（双展翅）三、主要内容：1、舞姿训练（双展翅）3、傣族舞蹈组合：“金孔雀”（三）四、结束活动：幼儿结伴表演舞蹈活动十九：扶把组合练习教学内容：扶把组合练习准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。教学过程准备活动：\1、胸腰练习，教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备活动二十：舞蹈中的呼吸教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合《大海啊，故乡》（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。2.把杆组合《压腿》。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。\作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。活动教材：自己准备活动二十一：把上擦地组合教学目的：通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。C教学重难点： ⒈擦地时脚的完满与控制。⒉腿、胯要始终保持外开延伸。⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。教学过程： 1、课前活动：把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容：一一位擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。\b.注意：姿态的极至伸展。\伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦两次⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。⑷ 同上做左脚⑸ 同上做反方向⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。⑶ 同上，做反向。⑷右脚造型，后转做离弓之箭造型。⑸ 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。二五位擦地教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。准备：单手扶把，五位站立。\⑴ 前擦3次 ⑵ 后擦3次⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次⑷ 后擦出划2圈收前五位。⑸ 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。⑹ 同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向七、分组练习：指出问题，强调重难点。八、布置课后练习。小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。活动教材：自己准备活动二十二：压前、旁腿教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点：压前、旁腿教具准备：录音机教学过程：（一）师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。（二）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）活动二十三：快乐的舞蹈教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。基本舞步：略。四、课堂小结活动二十四：学做解放军教学目标： 1. 感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等教学过程：一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣 1、教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔都有什么本领？（他们是怎样做的?教师引导模仿） 2、游戏“这是小兵”：教师与头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发参与活动的兴趣。二、基本部分： 1、教师出示课件，根据已有经验进行表演 1）教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演） 2）启发引导表现出歌曲特点：教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导动作有力来表现解放军的勇敢与威武） 2、创造性表现： 1）启发进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让模仿，并带领根据创编的动作进行完整表演，并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。 2）用不同形式让反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。三、结束部分：教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领随音乐出活动室）

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3，舞蹈教学方案怎么做

先写什么舞种！接着就列几个重点！然后就把每个重点更细腻化的分着写！以前做过！不过很麻烦！

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舞蹈教学方案怎么做

4，舞蹈教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的舞蹈教案3篇，欢迎阅读与收藏。舞蹈教案篇1 　　教学设计理念：　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。　　教学设计特色：　　小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。　　教学目标：　　1、知识目标：　　⑴欣赏音乐并感知音乐，培养学生的音乐理解能力和音乐感受能力。 ⑵复习巩固已学舞蹈知识和技能，发展动作的协调性，培养学生的音乐表演能力。　　2、能力目标：　　⑴通过小组创编动作，培养学生的音乐创造能力，调动学生学习的主观能动性，加强学生个性心理品质的培养。　　⑵发展思维能力和想象力，增强合作协调能力，增进同学之间的友谊。　　3、情意目标：　　通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心，使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教育，加强相互交往，美化学生生活，培养学生心灵美、行为美的高尚情操。　　第一章：舞蹈基本理论　　教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类　　教学课时：总第一课时　　第一节：舞蹈的定义和特性　　一、舞蹈的定义　　舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈　　是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。　　二、舞蹈的特性　　（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。　　（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。　　（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。　　第二节：舞蹈的分类　　一、根据舞蹈不同的风格特点来划分　　（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）　　（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞　　（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）　　二、根据表现形式的特点来划分　　（一）独舞　　（二）双人舞　　（三）三人舞　　（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。　　（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。　　第二章：舞蹈基本训练　　教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容　　教学重难点：舞蹈基训的地面训练　　教学课时：一课时，总第二课时　　第一节：舞蹈基训常识　　一、舞蹈训练的基本方位：以舞者所面对的方向来确定的，通　　常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点?? 　　二、舞蹈常用术语　　1.主力腿：指在动作过程中或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。　　2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。　　3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。　　4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。　　第二节：地面训练　　一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚　　（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。　　（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。　　（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。　　（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。　　※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。　　二、腿——压腿、抬腿、踢腿　　（一）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直　　坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。　　（二）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，　　左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。　　（三）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。　　做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。　　（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直　　腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。　　（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖　　双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。　　（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，　　上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。舞蹈教案篇2 　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。　　学情简析　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目标　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。　　教学重点　　目标1、2 　　教学难点　　目标3 　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等　　课时安排　　2课时　　第一课时　　1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的能力。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。　　教学重点　　目标1、2 　　目标3、4 　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等　　教学过程　　一、猜谜导入　　1、今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）　　2、生猜谜，请生答　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）　　3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）　　二、初读课文，自主识字　　1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？　　2、刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音　　3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里　　4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？　　5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查?? 　　6、赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。　　7、师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。　　8、小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）　　9、同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。　　10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）　　三、品读课文，续写诗歌，指导朗读　　1、引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）　　C.全班表演读　　（2）草原上：同上重点指导 “冒” 　　（3）山村里：同上重点指导 “叫” 　　（4）森林里：同上重点指导 “唱” 　　2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。　　3、续写诗歌　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。　　5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！　　6、太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）　　四、教学效果测评　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）　　（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）　　鸟（）（）（）　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）　　五、拓展性学习　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）　　第二课时　　教学目标　　1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。　　2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。　　3、学习良好的观察、书写习惯　　教学重点　　目标1、2 　　教学难点　　目标3 　　教学准备　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板　　教学过程　　一、复习导入　　1、太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？　　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的.想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。　　【活动目标】　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。　　【活动准备】　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。　　2,、故事《小兔找太阳》的视频　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 　　【活动过程】　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想) 　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说) 　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。　　出示挂图（1）　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！　　出示挂图（2）　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆　　的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）　　出示挂图（3）　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。　　瞧―― 　　出示挂图（4）　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。　　4、提问：　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) 　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。　　【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》舞蹈教案篇3 　　科目：音乐　　内容：湘版音乐教材二年级上册　　学习目标：　　1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。　　2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。　　教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。　　教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。　　学情分析：　　二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程：　　（一）导入：活动——《身体音阶歌》　　学生配合音乐做动作。　　通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。　　（二）游戏：音排队　　1、音阶排队　　找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。　　八名同学按照老师弹奏的旋律排队。　　① 　　② 　　2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”；　　（三）练声活动　　教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声　　（四）学唱《音阶歌》　　1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。　　2、学唱《音阶歌》　　（1）按节奏大声读歌词　　（2）教师范唱　　（3）学生逐句学唱，教师伴奏　　（4）全班齐唱　　（5）男女生分组唱　　（五）即兴创作表演　　把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。　　(六）课堂小结　　今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

5，舞蹈课的教案要怎么写

舞蹈课教案]舞蹈教案教学目的、任务： 1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。 2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练

6，舞蹈教学教案7篇

舞蹈教学教案篇1 设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目标： 1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。 2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。 3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。 4、音乐磁带、活动标志小雪花。活动过程： 1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。 2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。 3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。 5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。 6、教师对本节课做出评价。活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。舞蹈教学教案篇2 教学内容：学习新疆民歌课型：综合课教授班级：七年级（一）班教具准备：多媒体课件钢琴道具教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。教学目标：（一）情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。（二）知识与技能能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践和创造活动。（三）过程与方法；1通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程： ??导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？ 1新疆民歌《达坂城的姑娘》（课件播放） 2请学生简介新疆风土人情，教师概括总结（课件展示）3我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》（课件播放）二学唱歌曲 1有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。（1）请一位同学朗读（2）请同学门找出没有实意的歌词"别的那呦呦"，教师讲解"衬词" （3）全体同学一起朗读 2教师范唱提问：老师最后一句唱了几遍？（两遍，提醒同学门注意反复记号）李娟 3学生轻声跟唱。[要求用一半音量，用"la"来学唱] 4唱谱（1）跟琴一句句学唱（注意演唱十六分音符时气息要连贯，有弹性）（2）跟琴连唱 5加词唱 6请学生分析歌曲，有感情地演唱 ??训练与表现 1创编新节奏为歌曲伴奏（1）分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演（可以拍手，跺脚，拍桌子，敲铃鼓）（2）接龙游戏：每组依次表演（演唱+节奏）2感受新疆舞蹈（1）请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作（2）跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作（摆动脖子，绕手，垫步等）（3）跟着>的音乐舞蹈（四）拓展延伸 1思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？（用一句话或诗词来概括，如：“青春易逝时光宝贵，”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”等） 2简介王洛宾及其作品（课件展示）3聆听>，>（课件播放）4请学生表演> ??小结本课今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学门能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族，因为只有民族的，才是世界的，只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。舞蹈教学教案篇3 活动目标： 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。 3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动准备： 1.《田纳西摇摆舞》的音乐、ppt，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。 2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。 3.手环两色，分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。 1.教师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。 2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式 1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。 2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。 3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏 1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。 2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。四、学习交换舞伴 1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。 2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。五、观看图谱，清晰音乐结构。 1.出示图谱，明确各个动作。 2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。六、完整听音乐跳双圈集体舞把 “老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。课后反思：根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。活动开始阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原则让幼儿根据已有的生活经验进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。不足：在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。舞蹈教学教案篇4 一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。二、教材内容 1、民族传统体育：竹竿舞 2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。五、教学重/难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。七、教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。八、教学设想课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。九、学法指导（一）教学方法采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。（二）学法设计： 1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。十、教学流程本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练习---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程（一）收心引趣课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。（二）愉悦身心结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。（三）合作学习，掌握技能 1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。 2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、学生进行小组展示和评价。 4、游戏：喊数抱团游戏。提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。（四）陶冶情操，整理与评价 1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。 2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。 3、收拾器材。十二、学生身心状态预计整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感氛围 1、激发兴趣； 2、积极思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧张、奋进、活泼。十四、场地器材设计 1、音箱一个 2、篮球场一块 3、竹竿20根民族传统体育课教学内容 1、竹竿舞 2、街舞教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。 3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。教学重难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合场地器材1、篮球场 2、音响设备教学步骤时间教学内容预设目标教师活动学生活动组织形式次数强度收心引趣2分钟一、课堂常规目标：学生精力集中，提高学习兴趣 1、师生问好 2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。 3、安排见习生 1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。 2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。愉悦身心4分钟 1、喊数抱团目标：学生充分热身，对本节课学习产生兴趣，期待学习 2、徒手操练习 1、示范领做 1、集中注意力练习。 2、充分活动开身体各关节，以更好的预防伤病。教学步骤教学内容预设目标：教师活动学生活动组织形式兴趣培养6分钟一、街舞目标：通过街舞练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。 1、组织 2、播放音乐 1、集中注意力练习。 2、享受街舞带来的快乐。 1、步法练习 2、敲竹竿练习 3、步法和竹竿结合 4、音乐配合完整跳好竹竿舞 1、教师示范动作练习 2、指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。 3、及时点评，表扬优秀。 4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。 1、注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。 2、认真听老师点评。 3、积极参与练习，乐意接受教师指导。 4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。 5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。要求：团结协作、积极参与游戏活动。舞蹈教学教案篇5 课题：基本功训练教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。教具准备：音乐播放器，音响把干等；教学内容：一、介绍舞蹈基本功的作用： 1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。 2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法： 1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。 2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。三、把一套完整的训练方法教给学生。教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。教学过程： 1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。 3，示范练习基本功的方法。 4，让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。 5，让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。 6，由我带领学生做一些放松运动。舞蹈教学教案篇6 活动目标： 1、感受歌曲的欢乐，体验与朋友一起跳舞的愉快情绪。 2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备 1、歌曲录音 2、熟悉歌曲，初步会唱。 3、场地准备一个大圆圈。活动过程 1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟悉歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作准备。) 2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参与活动的积极性。) 3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。(给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好准备。) 4、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最后一拍。) 游戏可以反复多次，开始的时候每做一次教师给予评价，纠正幼儿存在的问题。幼儿熟悉舞蹈以后，可以连续进行。教师参与游戏，增加游戏的欢乐气氛。延伸：此游戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起游戏。活动反思这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。舞蹈教学教案篇7 活动目标： 1.激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。 2.引导幼儿理解歌曲形象，感知歌曲雄壮有力。 3.启发幼儿创造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，并情绪饱满、动作有力、合音乐节拍。重点难点： 1.引导幼儿在感知歌曲的基础上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。 2.鼓励幼儿情绪饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。活动准备： 1.精神准备：初步欣赏和感知歌曲。 2.物质准备：小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。活动过程：一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参与活动的兴趣 1.教师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。 2.出示图片或录像课件，提问：这是谁？解放军叔叔有什么本领？他们在打敌人时表现得怎样？你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔？教师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、礼毕；全体自豪地说：“我是小兵”。 3.导语：小兵要练什麽本领呢？请听歌曲《这是小兵》。二、倾听音乐、熟悉旋律，感知歌曲雄壮有力的情绪 1.在教师适当的体态和面部表情感染下，安静的倾听音乐，感受音乐的情绪。 2.出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词及动作节奏。 3.随音乐合拍有力的拍手，进一步感受歌曲雄壮有力的情绪。三、启发幼儿创造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，配合音乐节拍，动作有力、情绪饱满。 1.启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随教师唱歌词练习每个创编动作，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 2.随音乐节拍，教师带领幼儿动作有力、精神抖擞的完整表现舞蹈。 3.分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。四、教师小结。教师：小兵还有什么本领呢？用什么动作表现？走，咱一起到操场上练练吧！随音乐出活动室。活动延伸：继续创编小兵练本领的动作。

7，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟在线等了本人先在此谢谢

舞蹈课还写教案?!教案一般包括课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）导入新课（二）讲授新课巩固练习归纳小结作业安排剩下的你自己填就可以了，或者在网上找一些舞蹈课教案范文仿着写也可以啊。

男孩的妈妈跪在地上抬头望着天空哭喊。就连骑摩托车的两个人都泣不成声了白云的羽当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局就紧跟着孩子的爸爸跑去的方向哭喊着跑去啊·每个动作

8，可爱颂舞蹈教学教案

可爱颂舞蹈教学教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

活动目标：　　1、学习音乐游戏《小小鸡》，能听音乐遵守游戏规则。　　2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。　　2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。

9，我是好小孩舞蹈教案

看图舞蹈：小燕子设计意图：阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。活动目标：1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》活动准备：舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。活动过程：一、导入---感受春天的美景1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？（幼儿看图，分别指名回答）师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？（指名回答）师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感觉）。、放录音――燕子的叫声师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。二、展开1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。、出示舞蹈形体图。师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。、听音乐看图做动作。师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。、完整表演舞蹈。三、延伸活动师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？（幼儿分组模仿小动物的动作）附小燕子1＝C自由舒绶i.｜i－｜ii｜ii－｜｜i－｜i－｜｜i－||后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小还是中的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

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