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古典舞作为中国的一个艺术门类舞蹈，是以民族民间传统为基础舞蹈，经过历代专业工作者的提炼、整理、加工和创作，经过长时期艺术实践的检验而流传下来的古典舞创立于20世纪50年代，曾被一些人称为“歌剧舞蹈”。它本身是歌剧和舞蹈的混合体，也就是说，它还没有完全从歌剧演化而来，所以叫歌剧，它去掉了歌剧中最重要的唱和读；说它是舞蹈，它在数量上仍然保持着戏曲的原始状态。

Xinjiang舞蹈:Xinjiang舞蹈活泼婉约，步伐轻盈灵巧，身体各部位的运用更加细致，尤其是手腕和舞蹈的变化极其丰富。秧歌民间舞:汉族流行的明代舞蹈舞蹈，主要以东北二人转的风格流传至今。它的民族性和风格都是一种基本的民族化风格。藏族舞蹈:云南藏区历来被誉为“歌舞的海洋”。在节日、庆典和重大集会期间，人们会盛装打扮，通宵跳舞。

传统的舞蹈傣族如“马刀舞”、“筷子舞”、“黛安舞”/1:孔雀舞的内容多表现孔雀飞下山，在林中漫步，在泉中饮水，追逐嬉戏，拖着翅膀，晒着翅膀，展开翅膀，抖动翅膀。土家舞:摆手舞，土家话叫“社巴”。把跳舞的那一天称为“示巴日”。它的主要动作是蹬、挥、弯。其特点是左右手和左右脚同时出，即放同侧的手。

按顺序打单打，随机打。01.广场舞，印度舞，桑巴舞dj02002。广场舞妻子，最大的崔子格dj02003。慢三的初恋dj02004。广场舞_走到天涯(舞曲大全发布)dj02005。慢四蝶姐姐cjq06。快四首老歌，载歌载舞，飞扬。草原三步走，哥哥乌兰图雅爱跳舞。08.以下是我为您整理的《青春之舞》音乐教案设计，希望对您有所帮助。青少年舞蹈音乐教案设计1 教学目标:(1)欣赏新疆民歌，让学生通过欣赏对新疆和新疆音乐有一个初步的了解！培养学生热爱民族音乐的感情。(2)学习演唱新疆民歌《青春之舞》，让学生体会作品中生动活泼的情感。

(3)音乐活动:为青年舞曲编曲打击乐伴奏，作曲舞蹈 Action。教学重点:新疆音乐意境与风格特征的体验与实践。培养学生的节奏感和创造力，为青春舞曲编曲打击乐伴奏，创作舞蹈动作。教学进程:1。新课介绍:(演奏新疆迎宾曲)老师:同学们，今天我要向你们介绍一个遥远而美丽的地方。现在我们听到的歌曲都是当地人为了欢迎远方的客人而创作的迎宾曲。

Rap，Latin，弗拉门戈，funk都是用节奏表达美的类型，可以作为预热的bgm舞蹈。1.说唱:如果以节奏感为主，对旋律和声要求不高，可以听说唱。说唱的特点是节奏感强，旋律和伴奏起到软化和延伸感情的作用。人声的节奏、分段、力度、鼓点构成了歌曲的主体。推荐的歌手是他的主唱阿姆，

不怕，打火机，知更鸟...这些都很好看。其中themonster的节奏感惊人，完全跳出了一般说唱的常规节奏划分，强弱、分段、连奏，完全不落俗套，错落有致。蕾哈娜负责旋律部分，悠扬清晰。Lovethewayyoulie，应该是阿姆和蕾哈娜合作最早的一首歌。好处是既有蕾哈娜美好的主题，又有说唱的愤怒。

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