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1，琵琶行课件

http://learning.sohu.com/20050817/n226699387.shtml

琵琶行课件

2，谁给个琵琶行的教案让参考下

http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/gzywal/161561121328230.Html 参考参考这个，这个很详尽，当然，其实根本用不了那么多。

谁给个琵琶行的教案让参考下

3，高一语文必修三第六课琵琶行序言部分交代了什么为全诗

诗前小序,共一百三十八字.扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调.本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗.
交代了写作的时间地点人物再看看别人怎么说的。

高一语文必修三第六课琵琶行序言部分交代了什么为全诗

4，求琵琶行优秀教案

http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=%C5%FD%C5%C3%D0%D0&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%C5%FD%C5%C3%D0%D0+%BF%CE%BC%FE&ct=0

5，白居易的琵琶行怎么讲学生能够更好理解文章

对比。两个人虽然地位不同，但有许多相似之处。比较这些相似点，一便于学生理解诗人为什么会生发同是天涯沦落人的感慨，琵琶女为什么感我此言良久立；二便于感受白居易的可贵，三便于理解作品主题。
意思是，同样是处于沦落落魄的处境，何必管对方是否是自己的旧识呢？白居易在这时被贬江州，正是凄哀苦楚的不得志境地，而琵琶女因年老色衰青春已经逝去得到了个“老大嫁作商人妇”“商人重利轻别离”的悲凉结局，一个是被朝廷遗弃，一个得不到丈夫的重视，年老色衰而被遗弃。加上琵琶女浑然天籁的凄惨琵琶声，更是让两人想到了各自的处境，白居易对这位和自己有一样处境的琵琶女充满同情，也是同情自己的处境，既然两个人都身不由己的陷入悲情，管他是来自何方，姓甚名谁呢？
一个讲两个心灵产生共鸣的故事。有兼济天下的思想，更要有行动。白做到了吗？始终都做了吗？

6，古诗琵琶行

浔阳江(1)头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　主人(2)下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
shizheyaode123浔阳江(1)头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　主人(2)下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　寻声暗问弹者谁？琵琶声停
琵琶行原文:浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟移船相近邀相见，添酒回灯重开宴
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

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