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5，简单的1到2分钟的古典舞教学视频

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桃李杯上的剧目，两分钟的完整剧目是没有的，只有剪辑过的才可能是两分钟，如果你需要，可以叫人帮你剪辑音乐，然后叫老师给你该动作改成两分钟（艺考和比赛基本上都是这样）如果你不一定要桃李杯的，那我推荐孙科（是反串舞蹈演员）的原创编舞。西施浣纱、卷珠帘、白头吟等都是两分钟左右的完整舞蹈，有些是用中国风带歌词的音乐（介意音乐的话就不要选）并不是盲目推荐他，他虽然不是专业编导但是也是专业的舞蹈演员，编出来的舞最起码比非专业的要强许多。不过注意，如果是艺考或者极正式的比赛最好选桃李杯的剧目，还是那句话编导的能力很重要，术业有专攻。如果你要的是古典舞技术技巧部分的展示，那两分钟的就多了去了，直接百度就可以。还有什么疑问，可以继续追问。

6，如何训练古典舞的身韵

你可以去音像店买几张古典舞身韵的碟，跟着碟一起练，练一练提沉，旁提，冲靠，横拧什么的。
根据不同年级的特色，由浅入深地将身韵训练贯彻基训教学的始终。将低年级的基训课与身韵课结合起来。在解决低年级的身韵训练上，可以进行一些简单的坐地呼吸，配合提沉等单元素训练。在学生中强调古典舞“无韵则神死，少律风格无”的道理，使身韵从开始就在低年级学生头脑中扎下根。这样做既突出了训练的目的性，也解决了学生的自然形态的基本能力。 将中年级基训课和身韵课的结合起来，把身韵逐渐揉进把上练习，特别是在做控制，单腿蹲及腰组合时，更应加强呼吸韵律的配合。它们不仅能使身韵和基训溶化在一起，而且加强了拧、倾、圆、曲、的训练，突出了古典舞的特殊性。 高年级基训课和身韵课要突出和谐统一。可以进一步加大难度，如单元素组合和综合训练等，由浅入深地将身韵训练渗透在整个基训课中。 身韵课与基训课的结合，有助于学生身体各部位的解放，有助于高难度民族舞技巧的完成；动作松驰流畅，肌肉线条可以拉长，表现力也会明显增长。运用基训与身韵的结合训练，还可增强动作组合的规律性，加大动作幅度，增大中国古典舞动作的语汇量。 貌似图片有挺多的，相关内容不多。

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