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1，第一节舞蹈课怎么上

介意舞蹈的用意\乐趣\名人基本姿态,基本手位,脚位,方位就可以了.第一节.

第一节舞蹈课怎么上

2，舞蹈公开课的流程是什么

这个 http://www.jy135.com/或这个 http://www.ysfhz.com/里面有教案，若实在找不到的话可以告诉我你要上什么课么？？说不定我可以帮你

舞蹈公开课的流程是什么

3，舞蹈四十分钟试课 该上些什么内容

大概讲一下你带的这种舞的来源1 2分钟，然后你可以向他们跳一段套路，如果不想的话可以找你的优秀学生向他们显示一下5 6分钟，剩下的时间选一段好看的简单的教一下，一定要能一节课学会的，一定要能完整教完的，然后剩下1 2分钟可以让家长进来看一遍，然后说一下如果要上下去的要求就行了
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

舞蹈四十分钟试课 该上些什么内容

4，怎样才能上好舞蹈课老师讲的动作不会做怎么办

上课认真学，下课多练习。舞蹈也需要领悟，不能只是学动作，要融入你的感情，跳出自己的特色与味道。可能你不喜欢古典舞，不如尝试一下其他物种，例如爵士，街舞，拉丁等，热情又动感，说不定你会喜欢。。兴趣是最好的老师，如果你不喜欢舞蹈，动作再怎么熟练到位，也是没有灵魂的舞蹈，感动不了其他人。
上课时要注意听清老师的讲解和看清老师的示范，并抓紧时间去模仿和练习，不懂或不会的地方要多问老师。多和同伴交流，互相帮助，互相切磋，共同进步。如有条件，可将老师或学得好的同伴的动作录像下来，里面既有动作又有音乐，你可以一遍遍反复地观摩，慢慢琢磨、慢慢领悟、慢慢练习，找到感觉。
多听音乐，曾强体质

5，如何上好一节舞蹈课

如何上好少儿舞蹈课当前，随着素质教育的推广和教育教学改革的推进，在中小学校中舞蹈、音乐等艺术教育正在得到大力开展。怎样才能上好一节少儿舞蹈课呢，我从专业的角度和多年的教学总结了一点经验，供同行们参考。 7Z?埛
如何上好少儿舞蹈课当前，随着素质教育的推广和教育教学改革的推进，在中小学校中舞蹈、音乐等艺术教育正在得到大力开展。怎样才能上好一节少儿舞蹈课呢，我从专业的角度和多年的教学总结了一点经验，供同行们参考。 7z?埛 < 二是要用好示范带动。纵观平日的舞蹈课，多是老师讲，学生做，一堂课孩子们在老师的指挥下，大家一遍遍地做重复练习。这种简单反复、机械枯燥的教学训练方式不适合少儿教学的心理特点，难以实现舞蹈教育的目标。如果一节课内留点时间让孩子们自己做一做、想一想、调换一种学习形式，重新调整学习状态，或许能更好地促使儿童大脑活跃兴奋。让孩子们经过自己参与的体验和理解，会使他们更加主动地学习。如请个别孩子当小老师，领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时，会显得紧张或表现的平庸，应该允许他继续领着大家做，他可以在教别的孩子的同时学到不少东西，并得到能力上的锻炼。比较好一点的学生在这个过程中，会更加增强自信和对舞蹈的爱好，我们可以积极把他培养成为独舞或者领物对象。 7z?$g?< 三是要利用好影像资料。影像资料因方便、实用，这时就成了一个必不可少的帮手。在课堂教学中，影像资料它有日常教学中不曾有的光、声、音感，更能吸引孩子们学习的兴趣。在课堂教学外，我们可以将要学习的舞蹈练习或老师上课教授的内容刻录成光碟，让学生课后在家也能练习。7z?$g?< 总的来说，少儿舞蹈教育对学生的艺术情操、体能技巧以及智力的提高和发展都有着重要作用,要根据儿童心理特点，结合实际实施儿童舞蹈训练，充分利用好从教学训练中探索出的这些教学规律，相信一定能为少儿舞蹈教学有效开展提供有力保障。

6，寻求舞蹈教学教案

蒋学军 幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们在大班舞蹈活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣教学如下下： 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括： 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。 我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。 三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领
舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的，首先肯定是课程的名称，人数。第二就是写课前准备，该准备些什么，需要什么场地。第三就是写课前活动，比如说你有什么话，或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容，接下来就直接进入上课内容咯，过程要从开始到结束都写清楚，让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分，怎么结尾。写完了教案，最后面还要写教学反思，就是你这节课自我感觉哪些比较好，哪些不好。就这些咯。嘿嘿……

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