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1，如何应对班级里的淘气包

这要看什么类型了的吧，要是他是故意来惹你的话，你就不要去回应他，冷落一阵子就会好的。要是只是特别淘气的话，这说明他爱玩，只要让他学习和玩分开来就可以了
理都不要理 不去看他 过一阵他就乖了
太淘气了 就有点不可爱 因为不好管教 这样也就失去了耐心

如何应对班级里的淘气包

2，面对一个怕失败的淘气包该怎么教育他呢

现在的孩子都一样，各有各的小脾气，都不好管。象这样的宝宝只能是让他也尝到耍赖的滋味，再慢慢教导。
估计是。谁敢和他玩呀。
真不好管呐。谢谢宝妈的建议。希望能行得通吧。
他妈妈没少给他说好话，他就有听不进去呢。
这可不好，在幼儿园小朋友岂不是不敢和他玩了。

面对一个怕失败的淘气包该怎么教育他呢

3，家有淘气包怎么教育啊

孩子就是这样，越不让他动他越要动，这样说明孩子爱探索，贵重物品和危险物品家长可要看好哦
砸碎这个，打坏那个，并不是孩子的错，孩子是要靠着自己不断的探索去成长起来的，做家长的只要保证孩子的安全就可以了，让孩子大胆的去探索吧。
很正常的，这么大的孩子，对一切都充满了好奇。贵重物品，危险物品，要远离孩子的视线。插头，插座，桌角，做好防护措施。好了，其他的就任由宝宝处理吧。当然妈妈要做好解说工作和引导工作。孩子拿起一个杯子，你要马上告诉他，这个是喝水用的，然后示范宝宝怎么用来喝水，并且告诉孩子这个要轻拿轻放，因为是玻璃的，很容易破碎等等。千万不要说，这个不能摔，这个不能砸，孩子听话，一般是先停后面，他知道的是可以摔，可以砸，然后就行动。所以妈妈要说正面的东西，告诉孩子这个需要轻拿轻放。别以为孩子什么都不知道，他会听懂妈妈的语言，并且运用到后面的生活中的。

家有淘气包怎么教育啊

4，淘气包的捣蛋课这本书的读后感怎么写

“欧家生了一个大胖小子！” 十二年前五月的一天，欧皮皮家所在的那条小街上，街坊邻里都在互相传递着一个好消息——八号院欧老先生的儿媳妇艾云，给欧家生了一个胖儿子，八斤多重，算是“巨大型婴儿”了。这孩子在他妈妈肚子里的时候，就不安分。人家妈妈肚子里的小孩儿“胎动”都像打太极拳似的，挺温柔的。可是这个欧皮皮，自从胳膊腿能动的那天起，在妈妈肚子里不是“踢足球”，就是“跳霹雳舞”，就差没有前空翻、后空翻了。好不容易到了预产期，他竟然“横”在妈妈的肚子里了，医生护士使了很大的劲，才帮他摆正了姿势。他妈妈艾云真是吃了不少苦头！出生之后的皮皮食欲相当好，每次吃完奶都要人把他强行抱开，否则他就一直吃、一直吃，直到吃吐了为止。正因为他能吃，身体长得壮壮的，街坊邻居的阿姨奶奶们都很喜欢他，总抢着抱他。不过，只要同时有两人以上争着抱他，他一定会在第一时间，用他那圆溜溜的黑眼睛搜索最年轻、最漂亮的那位，然后张开双臂扑向她！不过，很多次都是正当抱着他的那位阿姨高兴地炫耀“这孩子就是认我”的时候，皮皮会毫不客气地在她的怀里撒一泡尿！漂亮阿姨顿时大惊失色，嗷嗷直叫，皮皮却咯咯直笑！打从那时候起，皮皮爸就发现这个孩子太“捣蛋”了，还给他起了个外号——“淘气包”。因为他的淘气，爸爸总是要不断地向别人说“对不起”。 ……
《淘气包马小跳》读后感150字古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书就像一个价值连城的宝贝，只有你读懂了才能获得其中的宝贝。《淘气包马小跳》这本书我就很喜欢，里面的故事十分有趣，没次看总能把我逗的哭笑不得。马小跳虽然很淘气，但是他很爱帮助别人，也很有孝心。在妈妈的节日里他总能给妈妈惊喜：24层的三明治、一个木鱼夹……在班上他常跟班长斗嘴，但总能在班长危险的时候他总能出手相助，让班长化险为夷。马小跳老让老师生气，不过关键时刻他总能发挥特点，让老师赞叹。马小跳真是淘气又善良。

5，淘气包日记读后感600字

[不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感]不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感 睢宁县实验小学四(1)班崔染晨 一天，妈妈给我讲了几个十分有趣的故事，我听了不由得哈哈大笑，就问妈妈这故事是从哪儿来的?妈妈神秘地告诉我，是从一本书上看来的，不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感。我就迫不及待想读到这本书，在我的软磨硬泡下，妈妈才把这本书拿出来给我读。 我一拿到这本书就赶紧躲到我的屋里看了起来。读着读着我就被书中的故事吸引进去，书中9岁顽童加尼诺在近一年的时间里所惹的\"祸端\"简直是无法计数:在表演魔术时，他差点将姐夫的眼睛射瞎了;他把鞭炮藏在炉子里，把壁炉炸得惨不忍睹，还差点引起一场火灾;抄姐姐的日记，把姐姐的秘密传了出去，害得姐姐舞会开得很失败;去姐姐家的火车上把墨水灌进皮球中，挤压皮球喷出的墨水喷得在站台上等车的旅客满头、满脸、满身，又让他们只能对他无可奈何;在姑妈家，把邻居家的猪、孩子、姑妈家的狗用油漆漆成动物园的各种动物，惹来人家家人的讨厌，读后感《不一样的快乐，不一样的童年--《淘气包日记》读后感》。…而且在他惹下这些祸端之后都会都被爸爸狠揍一顿。 这本书中有一段令我印象最深:加尼诺的爸爸认为加尼诺太不听话了，就把他送到寄宿学校。加尼诺在学校里参加了一个\"秘密组织\"，他在壁橱里凿了一个洞，观察校长和他的夫人，但不小心发出了点声音，让校长和他夫人以为是他们叔叔的画像说了话，吓得半死。\"秘密组织\"成员发现了瘦肉汤的秘密，他们精心谋划，设计出一个谋略，终于把校长的阴谋拆穿了。他们气得暴跳如雷，从此对加尼诺更不好了。终于，他被爸爸接回了家。但他的恶作剧还一直在上演着… 发生在加尼诺身上的故事有时让我开怀大笑，有时让我紧张不已，有时又让我心情沉重。虽然我不太赞同他的恶作剧但是书中有一句话却让我深有感触\"大人教育小孩子除了打骂就没有别的方法了吗?\"我经常看见大人动不动就打孩子，我也经常被爸爸、妈妈打，其实淘气是孩子们的天性，书中的小淘气包--加尼诺是多么的天真可爱呀!如果我是加尼诺的朋友，我觉得我一定会喜欢他的。虽然他很淘气，但是他肯动脑筋，勇于探索，不怕危险，敢于追求的性格会让他长大后获得成功的。
万巴（1858-1920），意大利著名的儿童文学作家和诗人。 他的真名叫露易基·贝台利，生于佛罗伦萨。当过铁路职员、记者，后来主要从事儿童文学的创作。1906年，他为孩子们创办了《星期天日记》报，不久就在这份报上发表了他著名的小说《捣蛋鬼日记》(又名《淘气包日记》并或《小旋风日记》获得了巨大的成功。

6，怎么教育淘气调皮的幼儿

调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮，会显得很有风度和艺术。 　　再者说，把调皮孩子调教成“乖”孩子，也未必是教育的成功。现在一些大人则以自己的眼光要求孩子，用他们对“乖”的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。事实上，当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。 　　调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的“预期”结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。 　　尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。一般来说，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。 怎样教育调皮的孩子 ,这是很多教师关注的问题。面对一群活泼可爱的孩子，应该怎样管理？管制还是激励？面对一群淘气调皮的孩子，应该怎样教育？训斥还是谈心？我总在思考，孩子是管出来的吗？经验告诉我：教育调皮的孩子，应用真诚去唤醒孩子们沉睡的心灵和潜在的能力。我的方法是三个字：查、看、讲。 所谓查，就是查这些孩子的“动态”。他们调皮有哪些行为，先分好类别，看哪一类最严重，然后再对症下药。比方，有的孩子喜欢打架，你就认真地查一查：什么原因打架?是受了对方的骂而打以示还击，还是性子暴燥或受了谁的唆使而行动?你一一查清楚了，教育起来心中就有数了，可以做到“一把钥匙开一把锁” 。你若看到孩子打架、满腔怒火、不分青红皂的，抓到不是训一顿就是打一顿，虽在当时“制服”了孩子，但没有从根本上解决孩子的思想问题，他们会对你感到不满或抱有一种仇恨的心理。 对待顽皮孩子，更多要采取正面教育，不要说：“不可以，不要。”要多爱他们，这样他们才会更听话
你好，家长朋友，您所说的孩子调皮具体有哪些表现呢？我是否可以理解为孩子比较淘气呢？如果是的话那么我们就来看看淘气的孩子究竟我们的家长应该如何对待呢？ 俗话说：“淘小子出好的”，此话虽不完全正确，但也有一定的道理。淘小子在“淘气”中潜在着求知的渴望、认识的提高和智能的发展。他们在“淘气”中，通过观察、触摸、谛听以及联想，使视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉都得到锻炼和发展。 正是在“淘气”中，由于经验的积累，思维能力的提高，他们才逐渐认识了纷纭复杂的大千世界，从无知变为有知，从愚昧变得聪明，从幼稚发展为成熟。 一次大型的运动会后，成群的小孩子会冲进比赛场地，自发地进行较量、角逐，而且毫不掩饰自己“夺冠”和破记录的雄心。由此我们可以看到孩子们不可遏制的求知欲，无所顾及的探究欲和大胆的不拘一格的开创精神。可以说，这些在大人看来是“神淘”孩子中，正孕育着未来的各行各业的能手，甚至是独树一帜，卓有成绩的专家、学者。可见淘气并非坏事，它绝不等同于捣蛋与过失。有些家长却对孩子的“淘气”横加限制，把孩子管成低眉顺眼，垂手呆立的“少年老成”，是不可取的。 当然，孩子们的淘气，有时也存在着一定的破坏性，甚至是危险性，而这一点又大都是他们所始料不及的。当孩子们被强烈的好奇心驱使，一心一意地去探究时，往往是“忘我”的，不计后果的，待到严重的后果呈现后，他们才会有惊恐的心理产生。有一个男孩为了验证动物都有心脏的说法，把自家养的一条名贵的金鱼解剖了，母亲回来后他还乐颠颠地捧着死鱼给母亲看心脏。在这种情况下，孩子们盼望的是对他们不计后果的谅解，对他们失误的惋惜。倘若对他们成功能给予由衷的赞赏，他们会认真吸取教训，并在家长的真诚“合作”中受到巨大鼓舞，智能会得到新的开启和发展。如果不是这样，而是制止、训斥、打骂，那就必然会冷落他们的求知欲望，挫伤他们探索的精神，这对孩子智力的发展，智能的提高无疑是种窒息和摧残。 有个7岁的男孩子，在好奇心的驱使下，把妈妈刚买回来的一个自动玩具拆散了。然后他多次想把它重新组装好，但终究没有成功。年轻的妈妈看到后气恼地把玩具零件锁进抽屉里，并警告他说：“一周内不给他玩具玩，一年内不再买新的玩具，以此做为对他毁坏玩具的惩罚。孩子感到十分委屈，呆在自己的小屋里独自垂泪。法国启蒙思想家、教育家卢梭在《论教育》一书中将这种教育方式称之为“自然后果教育原则”。其内容是用孩子的行为过失所产生的自然后果，去限制原则的运用，有时虽然可以收到一定的教育效果，可是总的看来弊端颇多，不可滥用。因为它不是从讲明道理上对有过失的孩子进行正面的诱导、启发、教育，而是一种消极惩罚。这种惩罚对小孩子来说，只会造成惶惑和恐惧的心理，形成怯懦、软弱的性格，对孩子的思想和精神造成伤害。怎么做才是正面诱导、启发、教育呢？那个拆自动玩具的孩子受罚三天后，出差的爸爸回来得知这一情况，立刻找出零件，把妈妈也叫来了，他饶有兴越地指导，并帮助孩子把玩具很快地装好了。孩子高兴得跳起来，并把这个玩具为什么会自动跳讲给爸爸妈妈听，还说他也要仿照这个玩具做一个新式样的。此时那位年轻的母亲才深感后悔，认识到自己的那种教育方法是错误的。 孩子犯了过失怎么办？要坚持多劝诱，多疏导，多示范的教育方法，让孩子明辨是非鉴别对与错。伟大导师马克思每个星期都要抽出时间和孩子们一起玩耍。为了培养下一代，希望做家长的也能走进孩子们的“淘气”中，去引导，去鼓励，去帮助，去发现，让更多的“淘小子”成长为国家的栋梁之才。 祝福我们的孩子健康快乐成长！ 怎么教育淘气、调皮的幼儿？ www.yexyy.com
对比较淘气、调皮的孩子，要很有耐心，其实调皮的孩子一般都聪明，对什么都好奇，家长要利用孩子的好奇心好好引导孩子的学习欲望，对他感兴趣的东西进行研究性学习。比如玩具的拼装，搭积木等等。只要引导得好，孩子会越来越聪明。平时要多给孩子讲故事，讲故事一般会吸引孩子的注意力，家长就可以利用孩子这点，进行各个方面的教育，让孩子明白很多道理，懂得做人就必须有规矩。知道好孩子就会人人喜欢，坏孩子都不会有人喜欢的。只要有耐心，孩子一定会改变的。

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