体育舞蹈技术等级培训大纲

如果现有的教学模式达不到教学目标。其教学模式应该受到质疑，需要重新建立或改进原有的教学模式。本文教授北京体育大学、武汉体育学院、广州体育学院、华中师范大学、湖北三峡大学、湖北经济学院体育-2/的课程。研究分三峡大学八年来课程教学模式的教学实践与改革体育-2/，对创新教学模式进行初步研究体育 舞蹈，以建立符合实现的教学模式-1。

第一章总则第一条本组织名称为China体育-2/Federation，英文名为“CHINESEDANCESPORTFEDERATION”。缩写是“CDSF”。第二条中国体育-2/联合会是非营利性的具有独立法人资格的全国性群众团体体育社会团体，是全中国体育总会的团体成员，是中国奥委会认可的参加国际专业和业余活动的中国代表

一般来说，我们寻找有天赋的球员。成立一个俱乐部给他们一个训练的场所进行训练体育-2/。德智体美劳全面发展，培养素质教育，培养德智体美，培养孩子的个人能力，提高孩子的知识。加强一些体校的管理，然后建立一些更规范的人才培养机制，也建立舞蹈协会，加强舞蹈项目的宣传。专业水平的提高离不开完善的后备人才培养体系。在国内，体育 舞蹈运动员来自专业院校，接受系统的专业训练。

本专业主要学习舞蹈编导(体育艺术方向)基础理论、艺术概论、文学素养、教育学、体育心理学、体育美学、健美操。体育 舞蹈是新专业，包括现代舞和拉丁舞。属于国家招生的，文化课参加全国统一高考，专业课需要参加学校组织的专业考试。体育 舞蹈可以同时申请几个学校。毕业的学生适合在普通高校、中学、健身俱乐部、文化(艺术)馆、群众团体、科研单位培训及管理类从事教学、培训、指导工作。

National体育-2/培训Class首次举办于1991年。发展历程:1990年1月在北京举办第一届全国体育-2/教师培训班，1992年成立北京大学体育-2/。首届学院体育 舞蹈比赛在北京医科大学举行。虽然当时的技术水平不是很高，但这充分说明了体育 舞蹈在大学校园里的受欢迎程度和喜爱程度。时隔一年，第二届北京大学体育-2/大奖赛于1995年在北京医科大学成功举办。有10多所学校参加了比赛，比赛共有35个奖杯，其中北京体育大学获得了21个奖杯。

舞蹈备注:1。姿势和身体控制舞蹈需要良好的姿势和身体控制。保持正确的姿势，注意身体的平衡与协调。2.节奏与乐感舞蹈是与音乐相结合的艺术形式。要注意音乐的节奏和节奏变化，并融入舞蹈动作中。3.舞蹈不同的技能舞蹈有不同的技能要求，通过不断的练习和训练来提高自己的技能舞蹈。

体育舞蹈对大学生体质的影响如下:(1)有利于促进青少年各项身体活动技能的发展；(2)显著提高青少年有氧耐力水平，增强心血管功能，促进骨骼生长发育；(3)促进心理和智力水平的发展，提高学习成绩；(4)提高青少年的社会适应能力和心理健康水平；(5)青少年经常参加体育活动，可以有效形成良好的体育生活方式，进而形成终身锻炼的意识和习惯，会降低成年后患慢性病的概率。

其中，对其体能的要求包括肌肉力量、身体成分、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧性五项指标。通过对五项指标的综合分析，发现体质健康中存在的问题和不足，从而制定科学合理的运动处方，增进健康和体质。和体育 舞蹈是集合表演、运动技术技能、运动技巧的综合项目体育。在大学开展体育-2/课程，可以有效地提高学生的身体素质，促进学生的身心健康。

舞蹈简介体育 舞蹈又称国际标准交谊舞。体育体育赛事之一。是以男女为搭档的行走二重唱比赛。有两个项目和十种舞蹈。其中现代舞组包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步舞和快步舞，拉丁舞组包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛。每种舞蹈都有自己的舞步和风格。根据各种舞蹈的音乐和动作要求，组合成自己的成套动作。【编辑此段】历史起源标准交谊舞起源于古代民间舞，经历了二人转、圈舞、列队舞、群舞的演变，成为流传广泛的交谊舞舞蹈

现已发展成为艺术性高、技巧性强的竞技项目。【编辑本段】风格赛分为团体赛和个人赛两种，按照预赛(淘汰赛)、复赛(资格赛)、决赛(排名赛)的程序进行，团体赛由各参赛单位男女运动员各8对组成，比赛按顺序进行。个人赛分为专业组和业余组，分别进行不同要求的比赛，对比赛舞蹈的种类也有不同的规定。