小孩学舞蹈开什么技巧，适合十岁左右学中国舞技术技巧有哪些
来源：整理 编辑：风之神舞蹈 2024-10-31 17:38:28
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1，适合十岁左右学中国舞技术技巧有哪些
孩子几岁学舞蹈合适？ 舞蹈作为一门有益于孩子身心健康成长的艺术，初学时间并无严格限制，只是各年龄段有其最合适的教学内容。 1、 婴儿时期亦可开始“舞蹈”训练，当然这一阶段只能做些基础性工作，比如培养婴儿对音乐的感受，练习一些简单的爬...你是要弄古典舞技巧组合么.?如果是的话..可以加我q 我有些音乐可以供你选择!
2，舞蹈中怎样抓好小孩子的基本功技巧
首先有两个概念，一个什么是幼儿舞蹈？一个什么是基本功？我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧，现在在有些少年儿童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻过来翻过去，不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化，作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品，不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了，可能对幼儿舞蹈会有好处· 在教学上是最头疼的。孩子的好奇心很大，这是可利用的。但注意力不集中，关注点很短。想让这个年龄的孩子有兴趣，就要抓住孩子的心理。1）让孩子有一个竞争的环境；2）鼓励孩子的积极性；3）给每一个孩子一个到几个机会；4）让孩子产生兴趣的唯一方式，就是训练后的比赛。5）让孩子有一个能在公众场所展示自己才华的机会和本领；6）让孩子能在回家后把自己学到的内容用舞蹈的方式展示给家长看。
3，如何教一个8岁的小女孩学习舞蹈基本功
我也是跳舞蹈的,我是从2岁开始跳的.一般来说,在垫子上压后腿的话,可以先下一个竖叉,把前腿弯曲,后腿伸直,然后如果可以的话将头往后仰,一开始也许不大行,但要慢慢来,这样坚持下来,腿和腰都能变软了.还有当然最好是用把杆比较好.搬腿的话,因为她年龄比较小,所以可以躺在垫子上,仰卧,把腿从前面搬起来(前腿),侧卧,把上面那条腿从旁边搬上来,手要放腿前面(旁腿),趴着,腿从后面往上起,要孩子自己从前面把腿从后面搬上来,当然也要慢慢来.但如果想要达到效果的话,最好是搬腿的时候,把在下面的那条腿按住,伸直,在这个基础上,把腿搬的越来越往下,越来越好.一定要让小朋友自己来.踢腿,则要看每次搬腿的成效来决定,因为她年龄还是比较小.这些就是以前我学舞蹈的时候的方法,希望你能采纳.一、上肢训练： 1．头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2．肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。 3．腰部：弯腰、疗腰、涮腰。 二、下肢训练： 1．脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2．腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3．够部：横叉、竖又、压又 三、训练要求： 主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。1可以放个凳子，把后脚放在上面，身体朝前，下素叉坚持一会。2钯杆上好的多3找做雨棚或做铁栅栏的小装修店制作4这个时候也不软，也不硬。搬腿不要一下搬到头，要慢慢的，循序渐进，搬的时候不要颤或抖。510个左右，看情况1.可以让她趴在垫子上，般一般，踢一踢后腿..2.垫子要是太软的话，就不如在把杆上压，而且要练功的话，又把干也比较方便..3.自治的有保障不塌就行，呵呵4.看她搬到什么程度，在基础上使点劲，想出成绩的话，酸痛是肯定的，搬的时候别拧跨，之后适当的调节下5.当然是踢得越多越好，踢到不能再踢了，每天如此，那她的腹背肌就会有很大的进步..要让一个8岁的孩子学习舞蹈、 首先、就得让她对舞蹈产生兴趣、 有勒学习的动力、 你可以用一些诱人的奖励去鼓励孩子努力学习、 不能够强迫、 否则会让她对舞蹈产生恐惧、 而不愿意学习、 舞蹈的基本功对8岁的孩子学习的确很困难、 也很艰苦、 只要家张长不放弃、 老师不放弃、 孩子本身自己也不放弃、 每天练习的时间要逐渐加长、 不能够总停留在一个阶段、 难度也要增长、 重要的是保护孩子别受伤、 这样就可以勒、
4，怎样让儿童学好舞蹈
1、了解儿童的生理、心理的特点从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，我在儿童舞蹈教学内容的选择时，就会考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可爱的性格。6岁以下的孩子，在做压胯练习、压腰的练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的。2、精心选材，以曲动人； 在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓紧儿童特点选一些节奏鲜明、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合练习，选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞。3、恰当引导、开放身体潜能； 肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教育的中介者，其主导作用中不可忽视少儿的主观能动性，恰当的指导学生利用肢体动作去表达情感。不要刻意强调规范动作，而是先交流，我问孩子们：你们觉得这音乐听起来是高兴呢，还是难过?是有劲的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来回答你提出的问题，描述他对音乐的感受。这样让孩子们听觉上把音乐的位置感找着，然后让孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。比如在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做。4、孩子为主，教师为辅； 教师不要过分强调动作的规范，比如脚直，上身立等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、改正问题，现在的孩子在父母前非常大方，敢说、敢做，而一进人课堂就变成一个温柔乖乖的小羊羔,有的甚至胆小得连话都不敢说,也不敢做动作。不敢的原因不外乎怕说错、做错而被老师批评，所以在上课时我首先让孩子敢说话，而且鼓励孩子们敢做动作；不怕做错，错了没关系，只要敢做，老师就喜欢。即使发现错误也不直接去批评某一个同学，而是由老师示范，把孩子们的错误由老师表现出来，再请同学们找出老师所犯的错误。通过这一过程，使孩子们进一步认识动作、了解动作，使孩子们既动了脑子，也掌握了技能。5、用心启迪，以情感人； 儿童好奇、好动、好模仿，易幻想，内心感情易外露，因此注意力不易集中。因此，我认为要善于从儿童的生活实践经验中，采用拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。在教学中我还发现，教一段新舞蹈时，老师一边示范动作，一边让孩子们记住它的路线、动律、节拍等，哪位孩子记得多、表现得好就表扬哪位孩子。这样客观上就提高了孩子们的注意力，长期这样的训练就使孩子们慢慢养成了高度注意的好习惯。6、慎重选材，以趣引人； 所谓儿童舞蹈就必须从内容上反映儿童的生活和他们的情趣，而不能是成人舞蹈的再版。所以在教学内容的选择上,必须表现儿童的喜、怒、哀、乐，并加以提炼,成为反映儿童生活的舞蹈。同时还应掌握各种民族民间舞的基本动作、风格特点，根据儿童的思想、感情、生理特点以及程度加以变化、发展成为儿童自己的舞蹈。学习舞蹈最重要的就是刻苦和有恒心，要坚持才会有收获.刚开始学习的时候一定会有困难的,但是多和老师沟通,多向同学请教,要虚心,慢慢会好的,而且舞蹈是要靠自己的积累才会有的成绩,如果想一两天就跳的非常好,那是不可能的!
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