幼儿舞蹈游泳创编,幼儿游戏舞蹈创编

一幅好的舞蹈作品能使幼儿受到美的熏陶，也能潜移默化地受到启迪和教育，从而促进孩子身心的和谐发展。幼儿舞蹈 创编包括自娱自乐舞蹈 创编和表演舞蹈/。其中幼儿Performance舞蹈De创编既要遵守艺术创作的一般规律，又要遵守舞蹈创作的个体特点。因为幼儿身心特点，-1 舞蹈与成年人舞蹈相比，更加天真、单纯、活泼、生动、夸张、拟人。因此，在幼儿 -3创编中，我们要从幼儿-3的心理和生理特点去探究幼儿-3。

从生活到舞蹈动作必须运用对比、重复、夸张、美化四种手法。对比、重复、夸张、美化在幼儿Garden-3创编中尤为重要。这四种技法是编导应该共同遵循的普遍规律和艺术法则，也是一切艺术创作的规律和法则。有些导演往往不太注意运用这些方法，导致有些舞蹈作品缺乏变化和发展，显得苍白无力。

Guide 幼儿观察身边美好的事物，积累创作素材。观察是创造的基础。我们周围一切美好的事物都是我们引导幼儿观察的对象。我觉得让舞蹈观察可以作为舞蹈素材的东西，并尝试用肢体语言表达出来，是培养幼儿创造力的有效方法。教师的主要任务是指导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形式、力度、方式上。以前我们习惯用固定的方式做各种动物的节奏，比如猫捋胡子，狗耷拉大耳朵。

比如兔子的节奏，大家大多是竖起耳朵用手跳来表现的。班里30多只长耳兔一起蹦来蹦去。虽然动作对了，形象也表现出来了，但是缺乏孩子对事物的感受和体验。于是我自己做了兔子节奏胶at 幼儿来引导他们观察兔子的三种状态。形态:耳朵长，尾巴短，前肢短，后肢长；动态:开始跳，偶尔起来；举止:环顾四周，警惕而敏感。经过观察，然后有节奏的创编，幼儿可以根据自己的兴趣去理解，把兔子的不同特点融入到自己的即兴表演中。

幼儿群舞创编方法有节奏编舞和群舞编舞。节奏编舞:节奏是指人体根据音乐的性质、节拍、速度等变化做出不同的有节奏的动作，具有一定的受音乐节奏启发的情感。也可以说，节奏是一种情绪化的、有节奏的、有规律的人体运动。节奏动作是幼儿-3/最基本的部分。有节奏的动作可以通过重复一个动作，或者将几个动作串联起来，形成有节奏的组合来练习。有节奏的动作可以训练幼儿运动技能的协调性，

一致还能引出幼儿对音乐的兴趣和舞蹈。节奏运动是幼儿园内教育幼儿的常用方法之一，在幼儿 Garden中，一切伴随着音乐的人体动作都可以称为节奏舞蹈。在设计和编排具体的节奏舞蹈活动时，教师首先要考虑的是如何开发幼儿的创造性和主动性，集体舞编舞:幼儿集体舞参考幼儿团体参与舞蹈活动，用于发展幼儿基本动作与人际交往-3。