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1，点点头拍拍手舞蹈教案导入

蹈教案导入y
幼儿舞蹈(点点头拍拍手)教案

点点头拍拍手舞蹈教案导入

2，舞蹈课怎样导入新课

直接告诉他们今天要学的新课的要点。
在黑板上画一个地图，标上要去的地方，拿一个玩偶从路口开始走，有的时候故意走错，问孩子应该转向哪个方向，从而引入左右。（兔子舞音乐也可以） 上下单词就用孩子来示范吧，把一个孩子抱在桌子上，就引出上，放下来就用下。

舞蹈课怎样导入新课

3，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟 在线等了本人先在此谢谢

舞蹈课还写教案?!教案一般包括课题（说明本课名称） 教学目的（或称教学要求，或称 教学目标 ，说明本课所要完成的教学任务） 课型（说明属新授课，还是复习课） 课时（说明属第几课时） 教学重点 （说明本课所必须解决的关键性问题） 教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）导入新课 （二）讲授新课 巩固练习 归纳小结 作业安排 剩下的你自己填就可以了，或者在网上找一些舞蹈课教案范文仿着写也可以啊。
男孩的妈妈跪在地上抬头望着天空哭喊。就连骑摩托车的两个人都泣不成声了白云的羽当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局就紧跟着孩子的爸爸跑去的方向哭喊着跑去啊·每个动作

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4，幼儿中班舞蹈教案小袋鼠

参考活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》； 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！

5，我是好小孩舞蹈教案

看图舞蹈：小燕子设计意图：阳春三月万物复苏，生命萌动。对于大的幼儿来说，大自然是最美丽的艺术画面，因此，在“我眼里的春天”，这一主题活动中，教师要让孩子们充分感受春天大自然的美丽，并善于录找发现春天的景象，让幼儿大胆想像，模仿。针对上述情况预设了本次活动。目的在于通过多种形式的模仿，大胆表现自己眼中春的自然景象。活动目标：1、熟悉舞曲的旋律和节奏，看图学习舞蹈动作。、引导幼儿将舞蹈动作编成一个完整的舞蹈《小燕子》活动准备：舞蹈形体图，春天景象的图片，音带。活动过程：一、导入---感受春天的美景1、请幼儿欣赏图片—-春天的美景师：小朋友们看看这里，老师这里有一幅图画，谁能告诉老师这上面画了些什么？（幼儿看图，分别指名回答）师：你们真棒！那么谁能告诉老师这是什么季节的美丽景色呢？（指名回答）师：春天真美呀！除了这张画上看到的之外，春天还有哪些美丽的景色？教师让幼儿自由交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感觉）。、放录音――燕子的叫声师：小朋友们听听谁在叫呀？（幼儿会争先巩后的回答）教师总结：小燕子听到小朋友们讲春天的美丽旷色，它也想来说说了。二、展开1、幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小燕子的动作。、出示舞蹈形体图。师：小朋友们真棒！但是小燕子还会做些什么呢？这里有个小朋友模仿的很像，你们也来模仿一下好吗？幼儿看图作舞蹈动作，老师观察指导。、听音乐看图做动作。师：小朋友们表现的真不错！那么，谁能给我们这段舞蹈起个名字呢？、启发幼儿编《小燕子》的舞蹈动作。师：小燕子要做什么事情？（飞舞、捉虫、良、讲话……）我们用什么样的动作来表现呢？（鼓励幼儿大胆表现）、幼儿用学过的动作编成《小燕子》反复练习。、完整表演舞蹈。三、延伸活动师：你们的表演真是太美了！春天来了，还有哪些小动物来欣赏春天美丽的景色呢？你们能模仿它们的动作吗？（幼儿分组模仿小动物的动作）附小燕子1＝C自由舒绶i.｜i－｜ii｜ii－｜｜i－｜i－｜｜i－||后面的高音点打不上去，你去看一下《小燕子》歌谱就明白了，因为你没有说明是小还是中的孩子，我也不好帮你根据幼儿特点写得太详细，我是根据大的幼儿特点及大纲要求写的，仅供你参考一下。

6，幼儿园中班舞蹈教案

http://www.xxjy.net/baby/ShowArticle.asp?ArticleID=225555幼儿园中班舞蹈教案http://www.baidu.com/s?wd=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%D6%D0%B0%E0%CE%E8%B5%B8%BD%CC%B0%B8&cl=3可以参考.
教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学重、难点 1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。2．根据歌词创编动作进行歌表演。教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，c大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。二、学习歌曲1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4x x x｜ x x ｜x x x｜x x x ｜我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。4．学习歌曲（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5．巩固复习（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

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