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1，2014考6级有什么舞蹈

小花帽 或 村居

2014考6级有什么舞蹈

2，中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第六级有哪些舞

分别有以下几种舞：《长相思》腿的柔韧性《村居》古典舞舞姿《小骑手》步伐的练习《小花帽》维族《八只小鹅》芭蕾《侗乡小歌台》侗族《牵牛花像喇叭》东北秧歌六级有个再见曲《爱在人间》

中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第六级有哪些舞

3，六级的回旋曲有哪些

可以的，你级别不是关键，关键是你有没有那时间练。。。。。。相信我
喷泉 土耳其进行曲 少女的祈祷 童年的回忆 梦中的婚礼 献给爱丽丝 爱的故事 秋日私语 爱之梦 莫扎特K.330奏鸣曲 牧童短笛 欢乐的牧童 b小调圆舞曲 绣金匾 幻想即兴曲 蝴蝶 黎明

六级的回旋曲有哪些

4，中国舞蹈家协会六级舞蹈有哪些问大家

中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第六级目录：1、长相思（腿的柔韧练习） 2、村居（舞姿练习）3、小骑手（步伐练习）4、萤火虫小夜曲（三拍舞步练习）5、牵牛花象喇叭（东北秧歌）6、侗乡小歌台（侗族）7、小花帽（维族）8、八只小鹅（芭蕾手位练习） 9、爱的人间（再见曲）扩展资料：中国舞蹈家协会迄今已有58年历史，是中国各民族舞蹈艺术家组成的专业性人民团体，是党和政府联系舞蹈家、舞蹈工作者的桥梁和纽带。中国舞蹈家协会是文化部批准的全国性跨省考级机构。特点：中国舞蹈考级教材注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的舞蹈教学理念，以展现孩子自我风采为目的，把枯燥、紧张的考级变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子的想象力和创造力。参考资料来源：百度百科－中国舞蹈考级第六级

5，舞蹈考级67级的舞是啥

中国舞六级和七级组合如下：1、二拍舞步2、三拍舞步3、提沉含仰4、横移转腰5、勾绷脚6、弹撩腿7、大环动8、压腿制9、前旁大踢腿10、后弯腰、后踢腿11、蹲12、弯腰13、端、掖、吸腿14、踮脚15、晃百16、弯腰（2）17、双脚转18、小跳（一）19、小跳（二）20、重拍练习21、云南花灯22、藏族舞23、结束动作扩展资料：舞蹈考级需要准备的资料：1、《学生考级申请表》－－－由指导教师以机构为单位统一填写后于考试开始日期前一个月提交当地承办机构或“考级中心”。2、《学生考级报名表》－－－由报名小学员或其监护人填写，考试之时按照组别分好放于考官桌面之上，考试结束留存至指导教师处，不用提交。3、《学生成绩评定表》－－－由指导教师按照每组的考生情况来填写，考试之时放置于考官座位之上。4、《学生考级电子证书制作一览表》－－－按照考试级别从低到高、组别从低到高以及考试序号从低到高的顺序进行填写，需要注意的是，这个表格是用来制作证书的，所有的信息不能出现错误，否则证书的信息就会出现错误了。5、照片－－－每个参与学生考级的小学员需要提交两张蓝底两寸的彩色免冠照片，一张贴于报名表上，另外一张请用圆珠笔在照片后面写上自己的姓名。参考资料来源：中国民族民间舞考级-学生考级介绍

6，安徽省幼儿舞蹈考级四到六级所有曲目

四级1、小浪花（腿的练习）2、吹泡泡（手位练习）3、游泳（腰背练习） 4、小帆船（三拍节奏练习）5、颜色歌（跳踢步练习）6、蝴蝶（波浪手和半脚尖碎步练习）7、识字歌（跳跃和胯的练习）8、积木乐园蒙族） 9、维族小姑娘（维族） 五级1、我和小鸟来唱歌（腿和腰的练习）2、寻胡隐君（手位练习）3、花摇篮（胸腰练习）4、波比换牙（肩的练习）5、火鸡（踢腿练习）6、小袋鼠（跳跃练习）7、西班牙蝴蝶（重拍练习）8、小阿哥（苗族）9、上学路上（藏族） 六级1、长相思（腿的柔韧练习）2、村居（舞姿练习）3、小骑手（步伐练习） 4、萤火虫小夜曲（三拍舞步练习）5、牵牛花象喇叭（东北秧歌）6、侗乡小歌台（侗族）7、小花帽（维族） 8、八只小鹅（芭蕾手位练习）9、爱的人间（再见曲） 拓展资料幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。通过舞蹈练习实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应生动具体，便于幼儿理解;歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。如大家熟悉的幼儿歌曲《拔萝卜》对幼小的孩子特别有吸引力，重复的段落中包含变化的形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起孩子们不自觉的动作。亦可选用日常为幼儿所熟悉的儿歌或唐诗,通过改编节律使幼儿在充分体会到自己创作乐趣的同时,发展舞蹈能力,从而掌握身体语言的运用规律。

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