八根芦柴花舞蹈完整版

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连根拔起芦柴花什么是打击乐教学设计如下:活动目标:1 .通过整体模仿动作来学习演奏带有音乐的打击乐器。2.自觉实现打击乐器的演奏效果，注意乐器的音量、音色、音乐意境之间的一致与和谐。3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。5.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

活动流程:1。明白了生根芦柴花是劳动歌曲的特色，也是它的由来。导语:今天老师给孩子们带来了一首劳动歌曲。你知道为什么叫劳动歌吗？总结一下连根拔起的由来和名字芦柴花。第二，第一次整体欣赏音乐，告诉我这是什么音乐。第二遍欣赏歌曲，可以轻轻跟着节奏。第三，出示节奏图，让幼儿找出相同的节奏，进而认识四种节奏类型。第三遍，请配合节奏图听音乐。

不同的是扬州小调是清曲，连根拔起芦柴花是当地民歌。1.扬州小调又称扬州清曲、扬州小曲，主要是根据这些地方流传的传统民间音乐的特点编排的。2.生根芦柴花是扬州民歌，中国著名的民间曲调。最初流传于江苏、扬州一带，如今因其曲调优美、歌词朗朗上口而广为流传。

《生根芦柴花》原是江苏江都的一首汉族民歌，属于邵伯阳的号子。它源于歌会中的一个美丽传说:在古代，邵伯是著名的戏曲之乡，很多人都会唱，但鹦哥是最好的歌手。当时，邵伯有一个习俗。每年的6月19日，观音会上都有二重唱比赛。唱得好的人会得到“歌王”的称号。然而，在比赛前，鹦哥生病了。恰巧她遇到一个医生，医生告诉鹦哥在水流湍急的地方连根拔起芦柴花煎水服三剂，这样才能保证药到病除。

比赛当天，鹦哥干脆唱起了芦柴花，所有人都惊呆了。从此，山歌《生根芦柴花》在邵伯湖畔传唱，传遍全国，后来，钱、菲克等人又率队到扬州、江都等地采风加工。于是就有了现在大家听到的“连根拔起芦柴花”，当时，钱是江苏省委宣传部副部长，菲克是江苏歌舞队队长。他们两个写了歌词，改编了曲子，加工整理过程一直持续到1954年底和1955年初。