于平舞蹈教材,于平老师舞蹈讲座

比如《丹仙莲花》中的“提篮踏青”“踏青翘腿”的动态，比如《踩咸菜》中的“边走边扫”“转身轻抬”的动态，比如“浅跳蹲”“扭挤”“上梁”“老郭汤”的动态，都是以群众舞蹈为出发点，提炼出一个个特色鲜明、韵味浓厚的生活动态作为作品的“主题动力”。

舞蹈 Art:它是一种直观的、动态的舞蹈 image，以精细化的人体动作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情、构图等诸多基本元素来表现人的思想感情。舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈。舞蹈是人体运动的艺术。然而，这种人类运动必须加以改进、组织和美化。此外，还有许多种艺术属于人体动作的范畴，如杂技、哑剧、人体雕塑、艺术体操等。

《论中国民间舞的发展》中国的民间舞历史悠久，非常丰富。一般可分为汉族民间舞蹈和少数民族民间舞蹈两种。民间民间舞蹈深受人民群众喜爱，受民俗文化的制约，即兴创作但风格相对稳定，主要功能是自娱自乐。不同地区、国家、民族的民歌舞蹈由于受生活环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素的影响，以及表演者的年龄、性别等身体条件的影响，在表演技巧和风格上有着明显的差异。

由于我国各民族社会结构、经济类型、生产方式的差异，民俗舞蹈在特定的时空、特定的群体中传承了几千年。“特定时空”大多包括宗教仪式、祭祖、年节聚会、生产劳动、婚丧嫁娶和风流韵事。“特定群体”是指边疆少数民族。他们大多喜欢用自己的民族歌舞来表达喜、怒、哀、乐的情感，也就是日常生活中工作休息或亲友聚会时，也想唱歌跳舞。民间歌舞是他们精神生活的重要组成部分。

舞蹈是一种用身体完成各种优雅或高难度动作的表演艺术。它是八大艺术之一。它一般使用音乐等道具，以有节奏的动作为主要表现手段。接下来给大家带来舞蹈 7教学计划和工作计划的报告，希望对你有所帮助！舞蹈教学计划及工作计划报告1为了培养孩子优美的体态，逐步形成优雅的气质，也为了加强孩子自身素质的培养，挖掘孩子的艺术潜能，我们在教学中采用“一体化教学”，将趣味性、规范性、专业性教学相结合。

为了解决这个问题，老师们以“兴趣导向教学”为基础，在形式多样、内容丰富的前提下，让孩子容易吸收，不觉得枯燥。我们引导孩子展示通过想象和肢体动作模仿出来的东西，比如海里的波浪，风中的柳树，各种人物，各种动物。舞蹈教师不仅要传授知识、训练技能、强身健体，还要培养孩子的思想道德素质，全面完整地培养孩子健全完善的性格。