浅谈对舞蹈的认识,浅谈你对舞蹈教育的认识

这里有两篇关于舞蹈的论文，希望对你有所帮助。我也希望被收养！第一部四千多字，第二部两千字左右。第一首:舞蹈是一种表演艺术，是人体内在美和外在美的再现，也是天人合一的协奏曲。贾拉鲁丁·鲁米说:“当你跳舞时，整个宇宙都在跳舞。”《列子·唐雯》:“你打鼓，鸟儿跳舞，鱼儿跳跃。

可以这样写:人的艺术活动(包括舞蹈活动)，无论是创造性的还是娱乐性的，本质上都是“审美活动”。审美是对生活和艺术之美的欣赏活动，是美丑的辨别活动，当然也包括审美创造活动。“特征”是一个事物区别于其他事物的最显著的特征、主要标志和标志。诚然舞蹈艺术的审美特征是审美主体(舞蹈创作者和欣赏者)理解和把握审美客体独特的、显著的标志的规律性(舞蹈艺术作品等。).

毛泽东说，“我们不能立即理解我们所感知的东西。只有理解了我们感知的东西，我们才能更深刻地感受它。感觉只是解决现象问题，理解才能解决本质问题。”文人(包括舞蹈经济学家)必须学习和理解理论，这应该是人们的共识。"理论让我们相信各种现象之间的相关性."每一个舞蹈家和舞蹈欣赏者只有理解和把握舞蹈艺术区别于其他艺术的特点和个性，把握其内在规律，才能自如地掌握和运用艺术。

民间舞泛指舞蹈起源并流传于民间，受民俗文化制约，即兴创作但风格相对稳定，以自娱自乐为主要功能的形式。不同地区、国家、民族的民歌舞蹈由于受生活环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素的影响，以及表演者的年龄、性别等生理条件的影响，在表演技巧和风格上有着明显的差异。民间舞朴实无华，形式多样，内容丰富，形象生动。一直是各国古典舞、民间舞、宫廷舞、专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。

民族舞蹈是一个民族的象征(如孔雀舞，它属于民族舞蹈)，是一个国家乃至一个民族的灵魂。它需要艺术家进行再创作，从民间到民间，最后又回到民间。练习民间舞的好处如下:1。它更有趣；2.它陶冶了舞者的气质；3.它让人感到快乐；4.有益身心。载歌载舞，自由活泼。中国民谣舞蹈的一个主要特点就是与歌唱紧密结合。这种歌舞形式自由、生动、活泼，比pure 舞蹈更能表现生活内容，而且通俗易懂，因此深受我国广大人民群众的喜爱。

谈谈你对舞蹈鉴赏的理解。300字，回忆学习的感受和艰辛舞蹈，玩得开心。当时我刚刚踏入舞蹈 school的大门。我不知所措，站在那里，不知所措。是刘老师带领我走进了舞蹈的殿堂，让我体会到了舞蹈的智慧与神奇。渐渐地，我和老师同学混熟了，整天和他们玩。当然，在课堂上，我说得最多。每次上课，我就开始说话，给别人起外号。陈小姐很漂亮，所以我叫她“美丽小姐”，而不是“陈小姐”。大家哄堂大笑，同学们都说她有创意！

学习过程中舞蹈，最怕开肩。开肩之后，浑身酸疼，站都站不起来。每次打开肩膀，我都会尖叫。我一直不敢敞开肩膀。每次打开肩膀，我总是向后躲。刘老师跟我说，她小时候很怕开肩，我每次提起她也向后躲，但是

舞蹈是幼儿园艺术的教育内容之一，是根据音乐伴随音乐的性质，用手势表达音乐形象的一种形式。舞蹈是孩子们最喜欢的活动。我们经常可以看到，孩子听到优美的音乐，会不由自主地跳起舞来。孩子会对舞蹈产生本能反应。3岁以后，孩子的动作已经进入初步分化阶段。而且越来越老练成熟，增强了学习兴趣舞蹈。但由于自身音乐感知能力、演奏能力、知识和经验的制约，成年人需要通过游戏舞蹈等多种方式去体验。

但由于传统教育观念的影响，以及对儿童年龄特点和发展规律的不了解，仍存在如下一些对儿童的教育误区。1.片面追求舞蹈技能学习，强调舞蹈的运动技能，一味要求孩子进行枯燥的训练，既不利于孩子的身心发展，也不能激发孩子对舞蹈的兴趣。甚至师生关系紧张。2.老师太多从成人的角度看孩子舞蹈，design 舞蹈 action。忽视孩子积极参与活动。

对传统的理解舞蹈如下:中国传统的古典舞有:霓裳羽舞、胡璇舞、剑舞、盘鼓舞。1.穿着衣服和羽毛跳舞也被称为彩色羽毛。是唐代宫廷乐舞的一种。唐玄宗的一首歌，太清宫祭祀老子时用的。安史之乱后失传。南宋时，姜夔发现了商朝《霓裳歌》的十八首曲子。这些片段至今还保存在他的《白石道人歌》中。2.胡璇舞胡璇舞是一种来自西域的民间舞蹈。这种舞蹈的介绍在很多史书中都有记载，主要来自西域游牧民族。

伴奏音乐以打击乐为主，适合其节奏快、风格强的特点。3.剑舞剑舞也叫剑舞，在匕首的刀柄和刀身之间有一个可移动的装置。表演者可以自由摆动旋转匕首，使其发出有规律的声音，与优美的舞蹈相得益彰，营造出战斗的氛围，舞蹈节奏就是“命令”。4.鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓 鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓， 跳舞时，盘和鼓排列在地上，盘和鼓的数量根据表演者的技巧而变化。