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1，求助一个幼儿的舞蹈编排

可参考舞蹈视频中的幼儿双人舞《水果娃娃》或借鉴群舞《好一朵小兰花》，稍加改编为双人舞。前者活泼可爱，后者动感十足。

求助一个幼儿的舞蹈编排

2，如何编排幼儿园小班舞蹈

要选择适合幼儿年龄特色点额舞蹈，不要过于复杂但对于幼儿要有挑战的空间。 合理安排幼儿排练时间 要时刻提醒幼儿的表情
模范动物或其他模范类的简单动作，时间短，动作简单，而且有趣味~~

如何编排幼儿园小班舞蹈

3，我是实习幼儿老师就要六一节目排练了请问幼儿舞蹈中班要怎

找一个动感一点孩子们感兴趣的音乐，有一个主题，幽默题材是可以的，动作简单多重复就好，或者上网上搜一搜也有很多的~！
既然是幼儿嘛！男孩演大树，女孩采蘑菇什么的，整一个剧情舞蹈，那样还容易些，发挥你的想象（如果你不是学舞蹈的，建议你去网上抄招/扒盘），把别人编排的舞蹈整个学下来
我也是一名幼儿园老师，可以选一些有故事情节的；幽默的题材。

我是实习幼儿老师就要六一节目排练了请问幼儿舞蹈中班要怎

4，幼儿园中班三十人跳团体操三只小熊该怎样排练

操节特点：1、动作要有力度。2：要有上肢、下肢、下蹲等动作。 听音乐后的感受：链接中的音乐有点“温”不冷不热，没有激情，不适合做操。建议再选三只小熊的其他版本。 动作建议：小熊走路（转圈、跳跃）的动作+操节律动动作+视频中舞蹈的动作。如：第一个8拍小熊走，第二个8拍双手上举拍击铃鼓2下，下来拍击铃鼓2下（腿半蹲状），再原地小熊跳2下（小熊动作见舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》）。。。。。。 队形建议：中班不要太复杂。（看你们班级的水平而定） 队形1：6列纵队，每列5人. 队形2：6列纵队变成3列纵队 队形3：还原成6列纵队 队形4：1队和2队、3队和4队、5队和6队换位置动作 队形5：再还原 队形6：5行，每行变成一个小圆圈 队形7：再次还原成6列纵队 服装以统一整齐为主，毕竟30人，白衬衫，背带牛仔裤。
有人打扮树啊 有人打扮小鸟 三个特别点 但不能突出 最好有五种打扮 颜色要鲜艳 但要彼此相互照应 一开始分五队 从 鸟 树 花 石头 熊 以类似 的方法排 会特别 新鲜 点 不会太老套 排成五星 在成三角 在成圆大圆里有小圆 在两排 在以扇型结束 你在哪里的幼儿园啊 哪里好不好啊？

5，舞蹈的编排有哪几种

舞蹈编排步骤 1.找主题、音乐 有时，这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲，有了创作舞蹈的冲动，然后根据这个音乐表现的主题进行舞蹈编排。 不管是哪种步骤，一定要注意主题的确定。所以必须解剖音乐，了解音乐的背景及表现的情感后再将其以舞蹈的形式展现，而音乐就是其舞蹈灵魂所在，一个没有主题的舞蹈，就像一篇没有中心思想的文章，是没有灵魂的。 2.找主题动作 找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。 这个时候，我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。 切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛，而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。 3.由主题动作延伸出小节动作 找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。 4.串连小节动作 串连小节的动作可以是队形的变换，可以是主题动作的再创造，也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。 5.加上必要的技巧动作 这里要强调的是，不是每个舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不仅不会增加舞蹈的质量，反而会降低舞蹈的观赏性，也会损害舞蹈的连贯性。 6.在排练中修改 接下来，就需要再排练的过程中不断的修改了。因为有时候想象中的动作通过幼儿的排练会有一些问题。比如幼儿不能胜任这个动作或这组动作；又比如想象中的顺畅连接在实际中不能实现等等。 好的舞蹈其实都是在不断修改中逐步完善的。除了编排老师自身进行完善和修改，此时也可以邀请其他老师、幼儿园的负责人或者外面一些舞蹈老师来观看并提出意见。

6，怎么教少儿音乐舞蹈

在导入新课前`可以先让他们巩固学之前过的歌曲。 若教一首新的歌曲`可以以下几点教学教法。但`纯属参考` 1；以故事的形式来简单的描述歌曲的大意 和 富有感情的范唱歌曲这两点很重要`因为这两点可以决定于他们是否对歌曲的兴趣。 2 ； 然后教他们简单的乐理知识`如视唱`节奏`等“若能以舞蹈漫画的形式在黑板上表达更好”。 3 ；学习歌词`可以先带读` 纠正难点`。 4；学习歌曲`有条件的话可以先用媒体教材`或电子琴`录音机先放几遍给学生听` 等他们基本上能熟练了在进行分组唱` 5；课外活动`分组比赛`个人自愿演唱` 以简单的舞蹈方式表演等`给他们相应的奖励和鼓励` 6； 巩固练习`
　一、少儿舞蹈教学中的音乐选择 　　舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶幼儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于少儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且少儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。例如，少儿舞蹈《一分钱》，通过儿童的口，叙述他拾到一分钱交到警察叔叔手中这一件小事。曲调天真活泼，充满幼稚雅。歌调完整毫无说教的味道，却非常自然地体现了拾金不昧的美德。音乐形象唤起了孩子对美的向往，从而达到了美的熏陶和情操的陶冶。在艺术作品的表演中，少儿的道德感、理智感、实践感和美感都受到各种程度的启迪。所以选择形象鲜明、乐曲短小、简单易懂、节奏性强、旋律优美、有感染力、易被少儿接受和激发其情绪的高尚音乐，是搞好少儿舞蹈教学的重要前提。 　　二、少儿舞蹈教学中的动作设计 　　在设计少儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意少儿舞蹈的生理性和生活性。了解少儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。少儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了少儿动作的平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有少儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映少儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以少儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。比如小鸭一摇一摆、小兔子一蹦一跳，生活中拍拍手、跺跺脚、跳一跳是少儿舞蹈动作的原型。这些动作来自少儿本身的生活，少儿做起来也亲切。又如少儿舞蹈《我有一只小木枪》，此舞表现的是一群活泼的幼儿在愉快游戏中，模仿解放军的操练、打靶等军事活动，老师根据孩子们日常游戏中的形象动作，及少儿喜欢模仿解放军的操练、射击、打仗等心理要求，把动作加以提练，变得活泼、夸张。设计少儿舞蹈动作时，还要考虑到少儿的自然素质，克服其不足，力求舒展、开放、动作鲜明欢快，丰满又有朝气，充分把握少儿思维形象具体性、好奇性、幻想性和模仿性。发挥其长而避免其短，使他们的表演动作更有感染力。 　　三、少儿舞蹈教学中队形与角色的安排 　　舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈常常是以整齐的队形统一动作来进行排练或演出的。所以少儿舞蹈教学的队形变化简单明显。无论表演舞还是娱乐性的集体舞，都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感，如一个顺时针大圆圈内再加一个逆时针小圈，或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的，尽量少用那些歪、斜等不规则的对形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一，故事情节与人物不宜太多，使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。 　　四、少儿舞蹈教学要注意把诗歌、音乐、舞蹈融为一体 　　少儿舞蹈是诗歌（文学）、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情，通过这种表现再打动孩子的情感。所以少儿舞蹈教学中，教师应把音乐、舞蹈、文学融为一体，必要时可用语言补充，使歌、舞、语言相互依存、相互补充。歌表演之所以很受少儿喜欢就是运用了这一点。比如：《老鼠画猫》中：“小老鼠，来画猫，哎哟眼睛要画小……”孩子们边唱边拿画笔画猫，同时学老鼠畏缩的动作来走路，这样动作就具体化、形象化和生动化。补充了单调表现的不足，使儿童语言、音乐和舞蹈融为一体，达到了较高的艺术感染力。搞好少儿舞蹈教育还必须广泛加强其他艺术修养。如美术、音乐、儿童文学等。美术对舞蹈构图、色彩、服装设计、化妆等都有好处。好的歌词、音乐对少儿舞蹈的内容、情感表达和帮助儿童对舞蹈的理解也十分有利。

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