舞蹈老师如何进修，我是民族舞老师想进修拉丁舞好学吗去哪进修比较好我在天津
来源：整理 编辑：风之神舞蹈 2025-02-04 04:52:22
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1，我是民族舞老师想进修拉丁舞好学吗去哪进修比较好我在天津
去那些拉丁培训机构看看 有民族舞的底子应该很好学的北京盛基阳光国标舞培训学校 可以考国家承认的拉丁舞教师证书再看看别人怎么说的。
2，初中毕业后想走舞蹈这方面的路 怎么样才能当上一名舞蹈老师 问
谁要初中生干嘛啊，学历很重要，以你目前的基础你只能上幼师，或者艺术类的中专，然后毕业以后看有没有机会上大专，本科之类的。幼师毕业只能教幼儿园，中专毕业可以教小学，大专毕业能教初中，本科毕业能教高中。考舞蹈教师资格证，或上专业的舞蹈学校，比如北京舞蹈学院。考证比较方便哈！可以去找课余的培训班啊，或者去报考专业舞蹈学校，多参加大型晚会的演出，尤其是独舞，时间久了经验多了就转型往编导和教学方便涉及，需要时间慢慢来磨练的~
3，不是专业舞院毕业的 但是自学的拉丁舞 想以后从事这方面的工作 那
我知道有一个深圳凭风舞蹈学苑有培训拉丁舞老师的课程，你可以了解一下，那里的老师都是专业的而且那里还是一家专门考证发证的基地来的，我知道有人在那里拿到了国家C级的拉丁舞教师证，如果学的好的话那里还可以帮你安排教课呢自学没人教吗。真的想从事这门艺术。劝你还是去正规的舞蹈培训班去学学。拉丁舞这个基础很要紧。很多孩子6岁就开始学了。我也是兴趣爱好，自己学的，然后上了个培训学校在，找老师上的小课，主要还是每年考牌的时候，老师能知道，能带领你去报名参加，，，一般的专业学校或者培训班都有这个，还有专门考教师的培训班，，，我也考完了，，，国家一级教师和裁判的，，，如果认真学一年就可以考了 如果考牌;金牌520 银牌360 铜牌280 如果考教师资格:2000-10000
4，怎么在2个月内速成芭蕾舞
芭蕾最少要四年，芭蕾舞技的提高是一个缓慢渐进的过程，不能太急于求成。特别需要注意的是，跳芭蕾之前一定要进行热身运动，跳完后若身体很痛或疼痛集中于一点，或疼痛持续24小时以上，就要找医生查看是否受伤。 自己练可以分为三个步骤 第一是足尖步前行，你可以先扶墙踮脚。注意一定要90度，30天之后试着能不能足尖走路。 第二是旋转。先挺胸，脚尖着地。随着手摆动的频率按照一定的方向转，一开始可以慢一点、90度。每天转3次，每次120个左右。 1个月之后，试着80度。2个月之后，试着70度旋转。【注意两手伸直】 第三是眼平视，且下巴稍微抬高10度。眼睛摆正，最后三个动作连起来。练了大概4个月之后就可以去找专业的老师学习舞步。 因为有着三个步骤，学起来也比较快、轻松。另外练习要有专业的芭蕾舞鞋，再练习之前要首先练好基本功：横劈叉、顺时针全旋、以及要有柔韧的韧带。 初学时每天练习15分钟，课程进度不要太快，要逐步增加到每天30分钟。练习过程中，要适时休息，以免伤及足弓、腿部肌肉和肌腱。首先两脚竖起，两个胳膊抬起，脸部呈90度微笑。然后保持这个动作3秒钟，转一圈。这时双脚不断跺着地面，（可变换方向）过大约3分后，双手交叉行礼。于是就可以下台了。你最好去商店买一套芭蕾舞服，白色的。这样就符合我刚才教你的的舞蹈（四小天鹅）了，如果成功了别忘了感谢我。。。脚尖：跪地，屁股碰脚跟坐下，稳后，将膝盖慢慢抬起，只让脚背前小部分触地，七位手，让脚尖感觉到痛的压力，停住半分钟，可以一天天变久。可以参考。2个月的速成芭蕾有，不过的都是一些很基本的东西。我就是学芭蕾的，练了10年了。很苦。基本上要腿功很好，压腿是必须的，动作嘛也有蛮多。你脚背没有力量当然推不起来,这力量是速成不了的,如果你脚背弧度不够也立不稳. 你以为少儿芭蕾简单吗?如果你不介意丢人现眼,尽管去.我很怀疑你老师的专业程度. 身高不是问题,一流女演员过170CM的有许多,不过人家也比你瘦许多.业余班中年妇女也有能立足尖的,所以不是你晚,是你老师在乱来,教起来没有章法,完全是白痴! 个子高就应该跳幅度大舒展型的舞段,不立足尖也可以.给你编少儿芭蕾?你老师脑子进水了? 建议跳,软鞋即可,适合高个子,幅度做大点.
5，没有舞蹈基础但想成为舞蹈老师去哪里学好呢
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6，当舞蹈老师需要什么
一个舞蹈老师应该具备的条件 一谈到教师，众所周知，教师是将智慧，人性，理念，素质综合在一起的“子集”。 与其他教师相比，舞蹈教师具有自身特点：不断充电，更新教育观念，学习新型的动作趋势，与时俱进的排练符合当前形式的舞蹈作品。要有开拓创新的意识，将舞蹈创作多元化，多边化，多形式化，要主动与相关专业联合，在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上，要提高自身的业务水平。 一、教师自身素质的提高应包括以下几个方面： 1、培养崇高的师德和职业责任感。 2、精通自己所教的学科，掌握渊博的知识。 3、要学习教育理论，提高科学研究能力。 4、培养创造型思维和创造力。 二、舞蹈教师在创作中应避免两个弊端： 1、在舞蹈创作中主题的体现是编导者完整构思的再现。创作者要体现的主题，通过舞蹈语汇表达不清楚，想要表达的内容太多、太碎。 编导者在舞蹈创作中要注意从童心、童律、童情、童趣上来把握创作思路；舞蹈主题选材中要注意有教育性，这是儿童舞蹈中最为重要的特点之一。舞蹈的整体设计要具有幻想性；主题动作的选择上要有模拟性；舞蹈到达的情感必须是单纯性；在舞蹈情节的设计上要有儿童喜欢的游戏性特点。 一个儿童舞蹈应该具有内容美、构思美、音乐美、形象美、动作美、画面美的特点。从学院刚毕业的编导者，往往是将学校里学的成人素材原封不动放在舞蹈中，展现在舞台上的实际上是素材的堆积。而有些编导虽然有了一些学校生活基础，但编导技法水平以及动作设计，不能充分体现舞蹈的内涵和主题，道具使用的不巧妙，服装设计的与主题和时代不符。 2、音乐是舞蹈创作的灵魂。编导者要表现的主题与舞蹈音乐不符，与参加表演人员的年龄特点不符。 在当前的儿童舞蹈中，音乐的问题比较突出，众所周知一个好的舞蹈音乐，应该是为主题特定创作的，舞蹈与音乐存在着共同点。首先是节奏，这是它们结合的基础。舞蹈和音乐都有节奏，舞蹈更需要音乐来激发强化节奏感。离开音乐，舞蹈难以充分表达感情。音乐本来就有直接渗入人心的特点，欣赏者常常把音乐表现的感情当作自己内心的感情来体验。舞蹈创作要对照音乐来进行。由于舞蹈与音乐有着共同的节奏、韵律和情感内容，而且是同步展示的，两者必须高度的协调一致。舞蹈音乐的采用有两条途径：一是利用现成的音乐，一是为既定舞蹈的主题和情节创作的音乐。“按照音乐编舞”，这是舞蹈编导的普遍做法。当然，舞蹈并非是服从音乐。首先，舞蹈要对音乐进行选择，因为不是任何音乐都适合于舞蹈。其次，如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐，就要服从舞蹈编导提出的要求。另外，舞蹈编导在编舞过程中还可以对音乐提出要求。 由于种种原因，编导者不能随心所欲地去制作音乐，只能在一定的范围内，挑选、剪接、复制成品音乐，为自己的舞蹈服务。而一个好的舞蹈音乐应该是烘托气氛，渲染主题的，同时也是向观众传达主题的唯一途径，更是舞蹈的灵魂与精神。 三、舞蹈教师教学能力的提高，是舞蹈教师的当务之急。 1、教师在舞蹈教学以及创作中要具有观察能力、分析能力、判断能力、科研能力、组织能力、处理社会信息的能力，以及交际能力。也就是说校外舞蹈教师的综合能力要高于校内教师，这是校外教育的特点所决定的。当舞蹈老师最需要的当然是一群可爱的愿意跟她一起学习的学生和一个可以施展拳脚的舞蹈学校。
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