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1，考艺校要考些什么

你学美术还是学音乐的。
艺校考什么先要看你选择什么专业？每个专业会有它不同的考点.如果你是考六年制或七年制的舞蹈专业的话必须考形体测试、软开度能力测试、舞蹈模仿、音乐节拍模仿、自选舞蹈段落表演，而且还要复试和考文化课试.如果你是考三年制的舞蹈专业的话必须考形体测试、旋律记忆模唱、节奏模仿、视唱、乐理、自选舞蹈段落表演，而复试和文化课试就可以免了.提示：要是你在统一考专业试的时间前先去报名考试的话（有些艺校）可以免掉视唱和乐理哦！

考艺校要考些什么

2，爵士即兴需要注意哪些方面

1:和声基础最关键.为一首歌曲编配好的和声不但为伴奏增色,更是直接决定了歌曲的风格.为一首歌曲编配不同风格的和声,效果完全不同.(例如正三和弦编配与爵士和弦编配的风格截然不同) 2:钢琴技术也很关键.当为了表现宏大的音乐或者想用快速跑动的伴奏织体进行伴奏的话,钢琴演奏技术就显得很关键了.琶音,柱式和弦,不同调转换时手的把位等等……如果这些技术不过关，会有预哭无泪的感觉的！ 学习即兴伴奏最快的一个方法是学会使用正三和弦（加适当的副三和弦）为歌曲编配合声，并且一开始只学着给优美缓慢的歌曲编配合声。这样对钢琴技术的要求不会太高，而且很容易掌握和声技巧。
零基础学习是可以的，只不过你一定要做好准备，成人骨骼都比较硬拉筋压腿都会很疼也比较慢，关键是要坚持，可能不会一下子能够下叉，但是让筋松一松也是好的。最重要的是不要拉课，有的动作是需要熟练的基本功做支撑的，基本功打好，舞蹈也就不难学了！平时在家也可以拉伸拉伸，压压腿~~刚开始学时间不建议太短哦~~

爵士即兴需要注意哪些方面

3，肚皮舞年龄限制吗或者是别的什么

肚皮舞是即兴而舞;它比其它舞蹈更能展示女性的妩媚和婀娜。学起来非常简单，不需要任何舞蹈基础，不受年龄和体形的限制。 1.肚皮舞是一种舞蹈运动，对肺活量有一定要求。而心脏病、高血压、哮喘患者不适合练习。 2.练习肚皮舞的时候要裸足，而且腰腹部一定要裸露出来，这样做可以增加舞者的自信，还有利于腰腹部动作的纠正。 3.肚皮舞典型装备是轻便且贴身的服装。佩有铃铛的腰巾尤为重要，可以给初学者体会到正确的胯部摆动的感觉。 4.练习肚皮舞强调的是特定的肌肉群的运动。所以看光碟模仿容易存在误区，最好有专业的教练给予指导，学起来会事半功倍。
23岁学肚皮舞不晚的，和我差不多的年纪，我在南宁的梵希肚皮舞学校学的。现在在金元国际新城自己开舞馆，老师教了很多种风格的肚皮舞。有传统的埃及、印度风格，也有现在最流行的鼓舞，甩发舞，部落风格。十几只成品舞，还教我怎么编排动作，怎么上会员课，挺好的。
应该是不限制年龄的。
如果你看过“达人秀”上那些老太太们的街舞、肚皮舞，就会知道什么也限制不了生命的活力、人生的精彩！

肚皮舞年龄限制吗或者是别的什么

4，艺术类院校考试都是在哪儿考

答:2\3月份的时候考专业课3试1试考朗诵(散文/小说/寓言) 声乐(最好是民歌/美声)---比较容易通过2试考舞蹈 即兴编故事 看图讲话什么的---差不多就能通过3试考即兴演讲 读新闻稿件 试镜等---很难通过~学校不同 考试的时间和科目也不太相同有些还考编稿写稿什么的我考过播音主持专业 但我学的是表演专业已经毕业了 有些忘记了 不知道能不能帮上你
基本都在各省的省会城市和相距较远的二线城市 比如广西的南宁是主要考点 桂林是辅助考点 具体的考试地点我就不清楚了 不过都是在学校里考的 比如南宁的是在广西艺术学院考点和南宁五中考点 桂林的则是广西师范大学育才和王城两个校区 我是广西的，你想知道哪一个省其实只要百度一下比如：XX省2013艺术联考 应该会看得到考试地点
先要参加统一的美术联考，然后可以自愿参加学校校考。。联考是所有美术生都要参加的，每个省试题都不同，但都要考素描、色彩和速写。。只有一本的学校才允许组织校考，这个就比较难了，而且都是联考结束后自己去学校考。（到时候老师会告诉时间的）如果校考没过的话就算联考过了也不能上指定校考的一本，而且，几乎所有一本都要校考成绩的。。不过，如果高考分数没过一本线，就算联考和校考都过了也上不了一本。。我是今年毕业的，我们是十二月二十号联考的，校考我没参加，因为我文化成绩不好，懒得去校考。。。（考过了也上不了啊。。）。
有很少部分学校的校考是在自己学校考试，这个信息你要看你想报考学校的艺术类招生简章。另外还有由各省统一考点，组织有关的高校到生源省份设点考试，这个信息，你可以从本省招办的网站查询，或者注意跟踪想报考的高校网页。一般校考时间为每年的1-3月份，各省安排不一样。
我都毕业了 考试很简单 有些学校考石膏像 静物什么的 大的美院考人物头像 速写 什么的 美术分够了 会给你个 通知书 文化课分+美术分够了 就入取了 现在不用每个学校都考美术了 有个省里的美术统考 过了那个一般的学校艺术系就都可以报了 但是大美院还是要单独考试的

5，奥尔夫音乐螃蟹舞教案怎么写

【活动目标】 1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。 2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。 【活动准备】 图谱、CD等。 【活动过程】 一、情境导入。 小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？ 身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹） 你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意） 二、倾听音乐（结合图谱） （1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？” （2）结合图谱，初步感受音乐。 教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。 提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛） 三、肢体律动。 （1）动作的创编。 螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。 螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主（jy135幼儿教育 www.jy135.com）想象吹出一串泡泡的动作。 （2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句） B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡） （3）创编吹泡泡动作。 我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？ A：螃蟹走（集体做一致的动作） B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作） （4）创编螃蟹走的动作。 刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？ 大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……） 听音乐集体站着做动作。 A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同） B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破） （5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。 所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。 跟音乐做动作。 A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。 B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。） 四、活动结束。
没看懂什么意思？

6，怎样上好一节音乐课

一堂精彩的音乐课就像一部童话，它那精巧构思，充满新意的教学设计，一段精妙的导入激发了学生的兴趣，使学生走进美丽的传说。新课程理念中，学生是教学中的主体，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。前苏联在教育家苏霍姆林斯基曾指出：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。这种表述明确教师就像工程师一样用自身的艺术魅力感染学生，把学生带入音乐的艺术殿堂。要上好一节音乐课就要掌握以下几点。1、 导入导入要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐。运用多媒体。网络信息等现代工业手段，通过影视，画面，音像等形式，达到感性认识和视听效果。建立新旧知识之间的联系，做好学习的准备。导入要有针对性、启发性、新颖性、简洁性。2、 讲授讲授是教师以语言为载体，向学生传输知识信息，表达思想感情、启迪学生心智，指导学生学习和调控课堂活动的一类教学行为，必须正确认识言语讲授，讲授精华，要重视对讲授内容的选择，加工与重组，内容要少而精。3、 创作创作是在新授的教学内容基础上，根据教学要求去进行创作，包含二度创作及一度创作活动，发展学生的想象力。引导创作式教学，就是在教师的指导下，学生以自由，即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作，舞蹈构思，节目编导等。在主动参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥。4、 互动互动是主体与主体之间的相互作用，徐昂胡影响的交往方式，学生的互动应该是主体我与你之间的对话，在互动之中，课堂成为学习者的精神场，所有的人都在交流，在欢笑，在表演，在思考，在创造。这种师生的互动，学生与学生的互动，是能培养他们的合作精神。5、 表演、评议表演、评议是将学生的创作进行交流汇报，并进行评议、评价，让一切评价围绕促进学生发展这一宗旨，以激励性评价为主，帮助学生认识自我，建立自信。6、 总结好的课堂教学，不仅应当有引人入胜的导入，而且还应当有发人深思、余味无穷的结语，这也成为每堂音乐课的追求，让学生伴着音乐来，带着音乐走，用五彩的旋律装扮孩子们遐想的空间，让音乐停留在学生的记忆中。
首先，我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友,多点鼓励给孩子自信!许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的，这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要，这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。 教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！赵洪啸老师就是一个很好的例子，他对音乐真的是一种热爱，有的时候也在想，能做他的学生真的是一种幸福，因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。基于热爱的音乐课，学生能不喜欢吗！答案是肯定的。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才更有说服力，这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。 路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课。

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