小学生广播体操教学注意什么，广播体操教学多采用什么示范方法
来源：整理 编辑：风之神舞蹈 2025-02-11 07:59:30
本文目录一览
1，广播体操教学多采用什么示范方法
2，中小学在开展课间操时应注意哪些卫生要求
中小学生在开展课间操的时候，必须要佩戴好口罩，而且彼此之间的距离要大于两米，不能聚集性地进行活动，只有这样才可以保证每个人的卫生安全。
3，如何教好一年级广播体操七彩阳光
4，小学一年级体育课上什么内容
小学一年级体育课要求及考核内容一、内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远 抛接球) 、体操(团身前后滚动和前滚翻) 、队列练习、走跑练习(30米跑 和300-500跑走交替) 、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。二、教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用新知识，并不断巩固和提高。2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。三、教学重点、难点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。学校广播操、体操动作。四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。3、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑、走姿势，并对学生及时表扬。4、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。五、考核内容：1、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。2、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。3、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操) ，因此，学习广播体操是下半学期的重点。4、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走; ②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等; ③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远; ④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等; ⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质; ⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等; ⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
5，如何学好广播体操
要想学号广播体操，你可以到网上去查查看啊，主要你要记住每一个动作，正所谓熟能生巧啊呵呵，这个跟着老师或者会的同学勤练两天就会了，没什么难的。
6，简答几种体操教学中的有效手段
1.小学生广播体操的特点 广播体操是目前我国学校体育活动的一个重要组成部分。因此，各级各类学校都将广播操教学视为体育课的重要内容之一。广播体操一般由8~10节动作组成，包括上肢、下肢和躯干各部分；由屈伸、举振、转体、平衡、跳跃等各种动作组成。每一节动作都有一定的作用。做完一套广播体操，能使身体各部分的关节、肌肉、韧带都得到锻炼。增加了氧气和养料的需求，加快了呼吸、脉搏和血液循环，从而促进人体的新陈代谢、提高各器官的功能。 小学生广播体操《七彩阳光》是根据儿童身心发展的主要特点，以基本体操为主线创编的。突出对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。所采用的音乐打破了传统广播体操的形式，创新性的以歌的形式出现，选用了《阳光体育之歌》，更加突出了本套操的主题和寓意，更有助于情感教育。因此，要做好本套广播体操必须把握其简单规范、明快流畅、横平竖直的风格特点，从动作姿态到面部表情，都应体现当代小学生活泼规范、快乐向上的多姿多彩校园生活和阳光体育的精神风貌。 2.广播操教学现状分析 传统的广播操教学内容比较枯燥和乏味，学生学习的积极性不高对教学内容不感兴趣，这就给广播操教学带来了极大的困难，这就要求体育教师具有创新精神，开拓思维创造出新颖的、具有吸引力的教学方式，让学生把对广播操的学习看成是一件很有趣味的事情，从而使学生积极主动地去学习。因此，如何有效地提高广播操的教学效果，达到有效教学，是每个体育教师面临的挑战，对其的研究也是十分有必要的。 二、提高广播体操教学效果的有效途径 我任教的是小学低段体育，而广播操的教学则是实际教学中比较重要也是比较难的一个教学内容。通过不断地在教学中实践、总结，我摸索出了一些方法，使得教学效果逐渐提高，使学生对所学的广播操内容充满兴趣，学习的信心也越来越强。 1.在准备活动阶段，利用学生的好奇心激发学生运动兴趣 小学生对新学内容都有强烈的好奇心，但是这个“好奇心”持续的时间却很短，在进行广播操教学时每节课开始部分的主要任务就是利用学生的好奇心让其对所学内容产生浓厚的兴趣。我一般采用诱导法先将要学的新操节中的较难掌握的动作融入课前的热身操里，比如在教授预备节时把提踵立动作加入到热身活动中让学生提前熟悉所学动作。另外，引导法在准备阶段也是必要的。通过教师展示和提问的方式诱导学生学习广播操动作的热情。如在广播体操教授的第一堂课中教师先进行完整示范，示范时要做到精神饱满，动作优美流畅。示范完成后教师可向学生提问：“小朋友们，想不想知道老师刚刚做的这套广播操叫什么名字？”大多数同学都不了解这个广播操因而会产生强烈的好奇心进而都积极主动地想要尝试，这样就很好地激发了学生学习的兴趣，为后面的教学奠定了基础。 2.在动作学习阶段，巧妙运用语言艺术与有效的教学方法 由于刚入学的新生小学生的年龄较小，抽象思维能力差，只凭单纯的、简单的讲解是不够的，作为教师要充分发挥学生的感知能力和模仿能力。 （1）运用语言把教学内容生动形象化 在教授新的广播操时教师要积极思考将各个动作分解并用生动形象的语言描述该动作加深学生记忆。比如我在教授预备节动作时把双手侧上举的动作与广播操的名字结合起来生动的描述为“双手托起太阳”，在教授双手侧上举五指分开做外旋的动作时，我把它称为“太阳光芒在闪闪发光”。原本术语化的动作教学变成了形象生动的动作描述，这样做不仅能够帮助学生较好地记忆所学动作，而且能够充分激发学生学习的兴趣，使学生积极主动地做练习，从而使得广播操教学效果有所提高。 （2）运用多种教学方法及手段提高教学效果 小学生活泼好动、爱探索、好奇、表现欲强，在教学实践中教师应该有效利用学生的心理特点提高课堂教学的有效性。 ①合理运用示范法 在课堂教学中教师良好的风采和优美的动作也是激发学生学习兴趣的有效途径。在广播操教学时教师用娴熟自如、舒展大方、准确到位、富有力量的优美示范，给学生一种健与美的感受，视觉上的冲击旨在激发学习欲望。 ②充分利用小组合作学习的优势 小学生自己都有其特殊的思维方式，孩子之间的相互合作与交流比教师的反复讲解更加有效。在教学时教师要仔细观察，挖掘那些模仿能力强、身体协调性好、节奏感强、动作比较到位的学生，任命他们为学习先锋，将其余的学生分组，把小先锋分配到各组中让其辅助教师教学，这样既能提高孩子学习的兴趣又能达到良好的课堂教学效果。 ③有效采用激励法 孩子都希望得到老师的肯定和赞赏。每个孩子都有他自身的优点，都有他擅长和不擅长的方面，作为一名教师，我们的任务就是充分放大学生的优点，帮助学生克服自身的缺点。尤其是在课堂教学时我们要不吝啬表扬，让每个孩子都能获得成就感。在广播操教学时教师要善于发现孩子在学习过程中的优缺点，对于协调性好动作学得快的学生给予表扬和赞赏；对于协调性较弱的学生即使只是一个动作细节的进步我们也要及时表扬和鼓励，从而增强他们学习的积极性与主动性，提高整体的教学效果。 3.在巩固提高动作阶段，充分采用比赛法与表演法 在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要，并且大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是分不开的。因此，小学体育课中出现最多的就是游戏和比赛，这是由小学生的心理特点所决定的。在体育课堂教学中，当学生对动作的掌握达到一定的程度后，学生就需要一个展示自己的平台，所以教师要想方设法为学生搭建平台。而运用所学动作以比赛和游戏的方式进行活动是体育教师最常用的方法。在广播操教学中，让学生分组进行展示是最常用的方法，但是在这样的展示活动中竞争性显得比较薄弱，对于小学生来说缺乏一定的激励性，学生的积极性也相对较弱。我在动作巩固阶段采用的是一种名字叫“广播操接龙”的游戏，规则就是将学生分为四组，每组由第一个同学开始做一节操的开始动作，后面的同学一条龙地接下去做后面的动作，每个人只能做一个动作，看看哪位同学接不上或接错了，做错的同学完整地做完所学动作。在游戏的过程中学生的积极性都很高，都在思考轮到自己的时候该做的动作，从而达到了巩固教学效果的作用。 我认为，在体育教学中教师应该积极思考、勇于创新，从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式进行体育课堂教学，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能较好地完成体育教学任务，达到良好的体育课堂教学效果。
7，怎样让小学一年级学生更快的学会广播体操
先自己带头教，让孩子们学着你做。再从里面选出一个做的最好的挑挑空余时间带大家做。 因为由同龄孩子带头会使别的孩子产生更加迫切学好的欲望，同时又为你自己省力，何乐而不为呢？一,欲望--------二.自己``````三,控制,,,,,,,四做人要厚道,,,,,,,,,,,,,五.小心看不道
8，如何上好小学体育中的广播体操教学
广播操教法初探案例一：2002年—2003年度第二学期初一教学1、教学内容：第二套全国中小学生系列广播体操2、课时安排：12课时3、具体操作和实施如下：第一课时：新授预备节、伸展运动、四肢运动第二课时：复习前课内容；新授肩部运动第三课时：复习前课内容；新授扩胸运动第四课时：复习前课内容；新授踢腿运动、体转运动第五课时：阶段性考核第六课时：新授全身运动、跑跳运动第七课时：复习全身运动、跑跳运动第八课时：复习前课内容；新授整理运动第九课时：复习全套动作第十课时：对个别难而繁的动作反复的强调和练习第十一课时：分小组反复复习全套动作第十二课时：全套动作的考核4、教学方法：（1）、新授内容：讲解示范法、模仿练习法、反复练习法、集体练习法、错误纠正法（2）、复习内容：听音乐反复练习法、分组练习法5、教学效果： 40%的学生能听音乐完成全套动作，80%的学生能听口令完成全套动作，100%的学生通过跟做能完成全套动作。案例二：2003年—2004年度第一学期初一教学1、教学内容：第二套全国中小学生系列广播体操2、课时安排：9课时3、具体操作和实施如下：第一课时：观看教学光碟（视听觉的结合）第二课时：预备节、整理运动、体转运动（小教师）第三课时：复习前课内容（教学效果展）；了解伸展运动、四肢运动、肩部运动第四课时：交叉学习前课内容（找朋友）第五课时：扩胸运动、踢腿运动（展示自我）第六课时：复习前课内容（表演）；全身运动、跑跳运动（比一比）第七课时：复习全身运动、跑跳运动（比一比）第八课时：整套动作的表演（同一个节目）第九课时：教学考核、评估4、教学方法1、新课内容：自主学习法、合作学习法、分层教学法、自我评价法、比赛法、探究式学习法2、复习内容：表演法、自我展示法、小组评价法5、教学效果80%的学生能听音乐完成全套动作，100%的学生能听口令完成全套动作。不同时期、相同的内容，为什么会有如此大的差异呢？在以往广播操教学中，常见的教学方法大多都类似于案例一的口喊节拍式，学生都以习惯了，效果一般，且缺乏新意。新课标的基本理念，就像天空一样给教师的创新提供了广阔的思维空间，案例二的成功就在于以下几种新方法的合理运用，激发了学生的学习兴趣，给教学注入了强大的原动力。一、 视听觉的良性组合渴求和好奇是学生的天性，在广播操的教学中可以充分发挥学生的求知欲：先让学生听音乐，感受音乐节奏，产生强烈的思维冲动；再看教学光碟，形成思维概念；从而在授课之前树立良好的视听觉印象。例：实践课的具体实施1、先让学生听音乐，数出音乐的节拍，并将自己所想的任意动作加入音乐中，随音乐自由舞动起来。2、再看光碟，了解音乐和动作的配合。并适当做一些简单的模仿。教师：引导，立体展示部分动作。二、 体育骨干的“小教师”的作用体育骨干是班级开展各式活动的核心力量，在教学中有着至关重要的作用。新授预备节、体转运动、整理运动时，先让体育骨干通过观看、模仿、自学等形式，在授课前完成对动作的掌握。授课时，任命体育骨干为“小教师”，让其它学生自由选择“小教师”进行学习。例：实践课“小教师”的具体操作1、布置：提前两天召集班内A、B、C、D、E、F六名体育骨干。看光碟和资料、自学、模仿，预先掌握动作。2、授课：（1）、设立六个教学点，分别由A、B、C、D、E、F六位“小教师”任教。（2）、其余学生自由选择“小教师”进行学习。教师：推荐一些教学方法和调剂各教学点的学生数。三、 分散学习和交叉学习的结合在伸展运动、四肢运动、肩部运动的教学过程中，充分分析教学内容，将每节内容都分解成两部分，同时将学生也分成两组，分别教授每一节的一部分内容，最后再利用“找朋友”的方式，将两组学生交叉开，分成若干个小组。让两朋友之间通过互帮、互助、互学的形式，完成对整体动作的学习。例：实践课“找朋友”的具体操作1、布置：提前一天发放教学资料，预习伸展运动、四肢运动、肩部运动，并模仿高年级同学的做法。2、授课：（1）、将学生分成X、Y两组：X组学习这三节四个八拍动作中的前四拍动作；Y组则学习后四拍的动作。（2）、动作学好后，将X、Y两组交叉开，让学生自由组成若干个XY组合。再通过两人的互学、互帮、互助学好整体动作。教师：协调分组、观察指导、鼓励支持。四、 个性评价的树立以往体育课程中的学习评价只有一个基本的假设，而新课标中的评价不仅要关心学生的学习效果，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立信心。依据这一教学理念，在扩胸运动、踢腿运动教学时，可留出大部分时间给学生，让学生通过小组内的组织、表演及小组间的观摩、评价等方式认识到：自己练习是怎样的？差异动作有哪些？怎样使动作变得更美观？例：实践课“展示自我”的具体操作1、布置：课前预习所发放扩胸运动和踢腿运动的相关资料。2、授课：（1）、集体模仿教师练习之后，个人看资料自由练习。（2）、按性别分成两组。让各组成员自由推荐并选择最佳学习方式，再将各组的最佳学习方式通过节目表演出来。教师：鼓励每一位学生积极参与，展示自我。五、 竞赛热情的参与教学比赛，对提高学生的兴趣、评价水平等方面具有积极的促进作用。因此，在教学中被广泛的运用。全身运动和跑跳运动这两节由于难度大，多数学生不宜掌握。教授时可在课前布置竞赛方法、评价标准及评奖方式，让学生通过学习之后在小组和小组的竞赛中体验成功、展示自我。在充满竞争和兴趣的氛围中完成对动作的掌握。例：实践课“比一比”的具体操作1、布置：课前在黑板上颁布竞赛方法、评价标准、评奖方式。2、授课：（1）、将学生分成＋、－、×、÷四组，各小组通过人员的调配，在最短的时间内从教师处学到全身运动和跑跳运动的动作，再通过小组内的协调、合作、互助，使每位成员都学会动作。（2）、小组展示出成果，“比一比”哪个小组学习的最快、最好。教师：统一在固定的时间内教授动作并给以支持和鼓励。六、 表演艺术的融入文艺表演历来是各大学校的重要教学活动之一，有着其先觉的优势。在广播操复习中，可将学生分成若干小组，根据各小组的实际学习情况，分配不同的节次。让各小组考虑好进出场式和场上表演的队形及队形的变换等因素，再将各小组的成果在舞台上表演出来。这种方式彻底改变了以往反复练习的形式，更易让学生接受。例：实践课“同一个节目”的具体操作1、布置：课前分组，公布表演内容、实施办法、评价标准，抽签决定出场顺序。2、授课：（1）、各小组商讨进场和出场的队形以及表演过程中的队形变换。（2）、表演和评分，给优胜的小组颁奖。教师：放音乐、观察、鼓掌、公布成绩。总之，新课程标准下的广播操教学方式是多种多样、丰富多彩的。但无论采用何种教学方式，我们必须以学生为主体，必须充分发挥学生的主动性、积极性，必须一切为了学生发展，一切为了发展学生的一切。在采用以上教学方法时，我们要根据各校学生的实际情况，灵活地选择和安排，会使教学收到事半功倍的效果。
9，小学生广播操都有些什么
小学 第一套：1、小学生广播体操1 2、小学生广播体操2 第二套：1、初升的太阳 2、雏鹰起飞 第三套：1、希望风帆 2、七彩阳光 中学 第一套：1、中学生广播体操1 2、中学生广播体操2 第二套：1、青春的活力 2、时代在召唤 第三套：1、舞动青春 2、放飞理想第二套全国小学生广播体操 雏鹰起飞/初升的太阳第三套全国小学生广播体操 七彩阳光/希望风帆现在都做第三套第二套全国小学生广播体操 雏鹰起飞/初升的太阳第三套全国小学生广播体操 七彩阳光/希望风帆
10，舞动青春广播体操每节有哪些注意事项
每一节眼睛都要看手，手上举时略抬头，这样手臂交叉就不会弯了。动作都要提前半拍到位，部分踏步45度或90度，。做广播操，人首先要站直，动作做到位。预备节：眼睛看手第一节:第二个八拍画圆时要往外走。第二节：手不要高于肩线，扩胸时双手一直线。第三节：踢腿要高于90度。上步要大。第四节：第一拍结束收左脚，向后迈右脚，收右脚。第五节：手在一直线上，45度要标准第六节：手碰脚尖前部，手心向外，上面的手也是。下蹲后不抢拍第七节：弓步要大，手脚后并拢。马步要蹲好。第八节：第三个八拍上左脚，第四个八拍上右脚。第六个和第八个摆拍头看前方，身体转正。
文章TAG：
小学 小学生 学生 广播 小学生广播体操教学注意什么
