荷塘月色舞蹈9级文字解析

用词方面，更像神来之笔，搞活了月光雾的“泻”“浮”等词；量词作为形容词的灵活运用，如“一丝痕迹”、“一带”、“一条路”、“一两点”，起到了丰富、润色、强化形象的生动作用。叠音词的运用是朱先生的特长，比如用“田甜”描绘荷叶的疏密，用“层次感”描绘其深浅，用“郁郁葱葱”代表荷塘的广度，都有鲜明的实用效果。

作为一名教学工作者，要经常写教案，借助教案可以有效提高自己的教学能力。教案怎么写？以下是我精心整理的“荷塘 月色”三个教案，希望对你有所帮助。“荷塘 月色”【教学目的】1的第一课。对“荷塘 月色”中细腻、生动、凝练、优美的语言进行分析和揣摩，历历在目。2.掌握“荷塘 月色”描写景物、情景交融的写作方法，结合当时的社会背景，理解作者当时的心情。

2.分析文章的结构安排，描述场景层次。【教学难点】1。通过对文本的分析，找出两条线索:一条是明的，一条是暗的。2.江南采莲习俗的作用。【教学工具】网络上学生课后分组的多媒体、实物投影文字手稿。【教学过程】1。绪论课前先回顾一下背景:在屏幕上投射一张清华校园的照片在月亮中间荷塘，播放荷塘 月色的范文阅读录音。1.问题:上节课的阅读中，我们走近了朱自清，朱自清的荷塘 月色，清华校区的夏越荷塘。

“像婀娜多姿的舞女裙？”那就是欣赏荷叶~“叶子高高的在水中，像一条婀娜多姿的舞者的裙子。”这种描述在月光下是淡淡的，在夜晚更是难以分辨颜色。月色中看到的荷叶，主要是其自然舒展的造型，与裙摆十分相似，赋予了叶子一种动感之美。你可以想象荷叶随风起舞时的美妙姿态。

文章开头没有直接描述荷塘 月色，而是说作者“这几天挺不安分的”，虽然当时语文老师也跟我们分析了作者写这篇文章的文化背景，让我们多多少少了解了作者的情况。或许是因为“我的内心相当不安”，所以很自然地想到了“荷塘”。于是就有了想看“另一个样子”荷塘。此时，作者仍然没有写出他的荷塘 月色，而是表达了他在前往荷塘途中的内心感受。

”“在无边的月光下我可以什么都想，什么都不想”“我觉得自己是个自由人。”可见作者此时才是真正的原他。没有任何修饰和虚伪，我只是“觉得自己是个自由人”。想在真实的时候对自己真实，不是一两句话的事情，因为有些事情往往是不由自主的，有些是被迫的。所以虽然“这个世界好像是我的”，“白天必须做的，说的，现在都可以忽略。

荷塘月色1晚风习习。我走在一条幽静的小路上，皎洁的月光微微照在地上。我停下来，捋了捋被风吹乱的头发，看着两边的树。他们像勇敢的士兵一样站在两边。我继续我的脚步，忽然，我发现了a 荷塘，那水，晶莹剔透，被月光照耀着，像一块玉；莲花像一个婴儿，正在做一个甜蜜的梦。我忍不住亲吻那张粉红色的脸。

我被拉出了美丽的风景，高兴地叹了口气。我仔细一看，原来是一只小昆虫在水面上跳舞，逗得我哈哈大笑，我俯下身，轻轻地摸了摸那只昆虫。突然，两边的树沙沙作响，摇摆着它们优美的舞蹈，我的影子似乎很开心，它也随风在地上轻轻摇摆。那荷花水，像一块碧玉，在夜晚闪闪发光；小荷像一个熟睡的婴儿，在摇篮里做着甜美的梦...想着想着，突然惊醒，才发现天色已晚，“他们”都睡着了，我没有打扰他们，低声说了句“晚安，朋友们”。