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初级1 年级中文春晓-4/反射[Part 1]初级1 年级中文春晓/初级一/1/春晓教学设计-4长春版小学1 年级卷二语文"春晓"教案设计[3]第1-1、-4条/目标:1。学习这节课的新单词，以下是我收集的初级一年级春晓教学设计，欢迎阅读参考。

1。说到教材:春晓这首古诗是小学语文《古诗两首》第二册的第二首。作者是唐代大诗人孟浩然。这首诗向我们展示了雨后清晨的春景。看似平淡，却有着无穷的魅力。不写花，不写醉人的香，就用寥寥几笔，把你在那个不经意的瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。根据教材内容和年级古诗词教学的要求，本课教学的目标确定如下:1 .认识并写出两个新单词。

根据年级的学生学习期的特点，我把教学在这节课的重点和难点定为识字、写作和朗读。二、说学教学法:汉语教学提倡“以学为教，以学为导，以学生为主体，以教师为主导，以语言训练为主线”的原则教学。根据这首诗的目的教学和学生的实际情况，我主要采用以下两种方法:1。朗读:朗读是学习、理解和培养语感最有效的方法。引导学生通过各种形式读古诗词，读得通顺，读得有感觉。

舞蹈春晓节目中的话是这样的:开场:女1:各位老师。女士们先生们。h:大家下午好。女1:秋风送爽，随着岁月的脚步，渐行渐远。女2:银色的。一起:随着时代的节拍，慢慢来。女1:今天是舞蹈我们聚一聚吧。女2:今天，是共同的想象让我们携手来到这里。女1:今天，是梦想让我们的心碰撞。女2:今天，是我们用青春活力点燃激情火焰的时刻。

一起:正式开始！女1:夹杂着时代气息和华丽的舞姿，让我们跟随他们的脚步，领略现代舞的魅力。现在，请欣赏高一高四带来的《现代舞》。表演者:小王，请高二高二准备《爵士舞》。女2:生活的魅力在这里，青春的优雅在这里。让我们在这激情的时刻起舞吧。现在，请欣赏二年级和二年级带来的爵士舞。表演者:凤娇，请准备一年级的彝族舞蹈。

第十一条，教学目标:1。学习这节课的新单词。2、认识“黎明、睡眠、乌鸦、乌鸦”四个字。3.背诵课文。教学过程:(1)导入新课1。说话解决问题:同学们，前几天老师让大家观察自然景物的变化。你们都观察过吗？能说说你的所见所闻所想吗？(学生畅所欲言)老师:同学们，你们说的很好。把自己的所见所闻所感写出来才是好文章。

他的诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗是春晓。你知道题目的意思吗？春晓:春天的早晨。肖:天刚亮。2.作者简介:“春晓”的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的密友。他一生不曾做官，大半辈子隐居乡间，年轻时浪迹江浙，饱览自然风光。他擅长写山水诗，字里行间有一种和谐感。

[Part 1]小学1 年级中文春晓-4/反思1。让学生自主阅读。在黑板上写完后，我让学生读单词春晓，然后让他们说:你想提醒大家读好哪个单词？学生们说“春天”，他们应该把它发成粘舌，而不是平舌。于是我让同学们说说如何快速记住这两个单词。有的说要写就写，有的说要把它们撕碎，有的说要为它们作曲。二、从生活的感受中体会诗的感受【第二部分】小学1 年级中文春晓 -4/。在学习之前，我估计几乎每个学生都能背出来，但是在课堂上让学生自己阅读学习之后，我发现很多学生根本读不准。

春晓是首富写的一首有趣的五言诗。要根据小学生的认知规律和古诗词的特点，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗词的情景，激发学生的兴趣，引导学生理解古诗词的含义，通过朗读体会古诗词的意境和韵味。以下是我收集的初级一年级春晓教学设计。欢迎阅读参考！课前准备:1。每个学生制作一张本课生词的小卡片。2.学生预习:阅读课文，互相帮助，看看自己能理解多少。

1.点名背儿歌。2.点名背古诗(随意)，孩子们能背诵这么多古诗，真令人吃惊。所以，老师写两个字，看看大家是不是都认识？(板书:古诗词)4，学生自学，互相学习，扩大文字游戏。5.你能背5首歌，他能背8首，哪个孩子知道这些歌的第一句话？(可以写在黑板上给学生看，也可以根据课堂情况让学生写在黑板上。) 2.学古诗词“春晓”(1)第一遍读古诗词，正确通顺。